语文版五年级语文上学期古诗阅读与理解课后练习.doc
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1、语文版五年级语文上学期古诗阅读与理解课后练习班级:_ 姓名:_1. 古诗阅读。四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1诗中写的人物有_、_。2他们分别在干什么?_3从诗中的_和_这一对反义词可以看出农民的辛劳。4孩童勤劳可爱。“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的意思是什么?_2. 先把诗句补充完整,再回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间_1诗中的千古名句是_,句中有一个字是古诗句中“炼字”的典范。这个字是_,用的好在_。2请你写出诗中提到的地名。_3这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_3. 读古诗三首,回答问题。四时田园杂兴( )出耘田夜绩麻,村庄儿
2、女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。敲成玉( )穿林响,忽作玻璃碎地声。村晚草满池塘水满陂,山( )落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。1将古诗补充完整。2解释文中加点的字。耘田:_ 解:_ 供:_傍:_ 阴:_ 稚子:_陂:_ 寒漪:_ 腔:_3解释画横线的句子的意思。(1)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家:_(2)稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮:_(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹:_4这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象,四时田园杂兴描写了孩子们_的情景;稚子弄冰描写了孩子们_的情景;村晚描写了小牧童_的情景。三首诗表达了作者_的感情。4
3、. 阅读下面的诗歌,完成后面练习。斗笠孩子,戴上这顶斗笠吧,你便把故乡戴在头顶。走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇,娘在梦里也能看见你不斜的身影。孩子,戴上这顶斗笠吧,斗笠里有我编进的鸟鸣。走到哪里,你都能听到来自故乡的声音,静静的夜晚,鸟鸣会滑进你的梦境。孩子,戴上这顶斗笠吧,让这片故乡的热土靠近你的心胸。走到哪里,你都能采到来自故乡的温暖,即使寒流侵袭的冬夜,你也会感到春意融融。孩子,戴上这顶斗笠吧,让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行。走到哪里,你都能闻到故乡的芬芳,让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂。孩子,戴上这顶斗笠吧,你便把一轮月亮戴在头顶。孩子,它可是娘心尖的一点亮呀,让它亮在你的头顶,成为
4、一盏不息的灯。1为什么说“戴上这顶斗笠吧,你便把故乡戴在头顶”?_2你怎样理解“让它亮在你的头顶,成为一盏不息的灯”?_3这首诗歌表达了一位母亲对即将离家的孩子的_。4读完这首诗歌,你会想起哪首诗或哪首歌?写下几句。_5你来试着写一小节诗吧!孩子,戴上这顶斗笠吧,_。走到哪里,你都_,_。5. 阅读理解。卜算子咏梅风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。1“卜算子咏梅”中_是词牌名,_是题目。2“待到山花烂漫时,她在丛中笑”中的“她”指_,赞颂了梅花_的品格。6. 古诗阅读。_,_。家家乞巧望秋月,_。1把古诗补充完整。2这首诗的
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