15、放小鸟.doc
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1、课题15、放小鸟共( 三)教时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。教学重点与难点1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、 懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。教学准备多媒体课件 生字卡片 小黑板教学过程复 备一、导入揭题1导入:今天,我们学习一篇新课文放小鸟。2板书课题:放小鸟 齐读课题。3质疑:读了课题,你们想知道些什么?过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。二、初读课文1自读课文,出示要求。(你们一定能做到:读准字音)2检查自读情况(
2、出示生字词)过渡:读准了这些字音,相信你们一定能读通课文。3再读课文,出示要求。(你们一定能做到:读通课文)4指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。5解疑:谁要放小鸟?为什么要放小鸟?三、精读课文1、第一自然段1)哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱?2)小鸟是什么样的?你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗?学生在书上划出描写小鸟样子的句子。3)比较句子,体会用词的准确。4)小鸟是可爱的,从哪儿可以看出“我”也很爱小鸟呢?5)你们喜欢吗?指导朗读,要求读出小鸟的可爱、“我”对小鸟的爱2、第二-三自然段1)自由读第二、三自然段,想:“我”为什么决心放小鸟?2)正当“我”着急
3、的时候,我看到了什么,听到了什么?又会想些什么?3)鸟妈妈终于和自己的孩子见面了,它们会说些什么呢?学生展开丰富的想象,进行说话练习。4)有一首歌大家都会唱世上只有妈妈好,虽然笼子里有食吃,有水喝,但是离开了妈妈,失去了自由,到哪里去寻找幸福啊?看到它这么痛苦,(引读)“我”决心板书:我放小鸟5)学生边加动作边读第三自然段。3、第四自然段1.)小鸟对着“我”拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,它还会对“我”说些什么呢?学生自由发挥想象,练习说话。2)“我”放走小鸟高兴吗?从哪儿看出来?3)指导有感情地读第四自然段。四、结课文,齐读全文。1、教师指着板书,总结全文:虽然小鸟很可爱,“我”对小鸟很关心,可它离开了妈妈,离开了蓝天,失去了自由,小鸟一点也不快乐,所以,“我”决心放小鸟。2、感情地朗读全文。3、小鸟回到了大自然会干些什么呢?同桌讨论,指名回答。4、教师小结学生的回答情况,对学生进行爱鸟护鸟教育。五、写字指导1、认读生字。2、重点指导:常 定3、学生完成习字册。作业设计一、练一练,说一说( )的羽毛( )的眼睛( )的头发( )的嘴巴二、 说说近义词。着急( )突然( )非常( )三、请写一句保护鸟儿的宣传语。板书设计:15.放小鸟送 关 放爱 急 乐鸟是人类的朋友教学反思
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