《背影》教学设计 (4).doc
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1、背 影 潞城市教研室 刘志孝 教学目标:(一)知识目标1.掌握课文中出现的重要词汇。2.抓住文中表达作者感情的重要语句。(二)能力目标整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。(三)情感目标1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。2.珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。教学重点: 1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 教学难点: 理解深沉的父子之情。教学过程一、利用旧知识,导入新课我们以前学习过朱自清先生的哪些文章?学生回答。春匆匆。请同学简介作者,教师补充:他不仅是诗人,学者,散文家,还是民主战士。他在贫病之中拒绝购买国民党配给的美国面粉,表
2、现了崇高的民族气节,就是这样一个铁骨硬汉却写出了充满柔情的背影,今天我们同学看来很普通的一篇文章,在五四时期却激起了无数人的共鸣,因为五四文学中父亲的形象都是负面的,在“满街走着坏爸爸的”情况下,这样一个好爸爸的描写,获得了巨大的成功,也是朱自清成为当时的著名散文家之一。下面一起来看这一课的学习目标,齐读。二、检查预习 给加点的字注音,识记字词写法。 交(jio)卸(xi) 奔(bn)丧(sng) 狼(lng)藉(j) 簌(s)簌(s) 典(din)质(zh) 赋(f)闲(xin) 颓(tu)唐(tng) 琐(su)屑(xi) 差(chi)使(shi) 亏(ku)空(kong) 勾(gu)留(
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