《清澈的湖水》教学设计 (2).doc
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1、清澈的湖水第一课时教学设计(1)一、教学目标:(1)学会本课的生字、新词。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)教育学生热爱大自然、保护大自然,增强环保意识。 二、教学重点 学会本课的生字、新词。 三、教学难点学习本课生字词,感情朗读课文,理解课文内容,教育学生增强环保意识。朗读指导,体会景色之美。培养学生丰富的合理的想象力。对学生进行读说结合的语文能力的培养。四、教学准备字、词、段落、画面课件五、教学过程(一)导入。1.师:课件出示清澈湖水图。同学们,看,这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。同学们,这一湾湖水你喜欢吗?今天,我
2、们一起学习清澈的湖水。请同学们把课题读一读。2课题上一个带“的”字的“的字短语”。怎样的湖水呀?3还可以用什么词来形容湖水?3怎么样的湖水是清澈的湖水呢?老师去旅游的时候拍了一些清澈的湖水图片,我们一起欣赏欣赏。(课件展示湖图)师:这就是-(指题引生读题)(二)学文。1.感知课文,解决生字读音。(1)我们先认识认识课文的生字宝宝。(课件出示)(2)通过预习,知道课文有几个自然段?这十几个生字宝宝调皮得很,每个自然段都藏着生字宝宝。自己读一读,想一想,从读音特点怎样分类?(3)去掉拼音,把生字宝宝放到课文里,会难倒你吗?请同学们把课文读一次,注意读准字音,结合课文想想生字词的意思。(学生读课文,
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