3田园风光(2课时)反思.doc
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1、永外实小少艺校电子备课本2014学年第2学期教 师刘晓艳学 科美术执教班级二年级教学内容3、田园风光教学时间3、16-20教学目标1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法,并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。教学重难点重点:感受田园的美,学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点: 构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。 景物的点、 线、 面表达和色彩的运用通过教师直接示范,学生参与尝试来突破。教学准备(学生)课前观察乡村的生活场景,形成自己独特的感受;绘画工具。 (教师)课件、示范作品。教学过程:( 2 )课时第一
2、课时课前准备 (学生)课前观察乡村的生活场景,形成自己独特的感受;绘画工具。 (教师)课件、示范作品。教学过程 1. 漫步田园。 (1)欣赏田园风光。 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。 你去过田园吗?风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢?请同学们看图片,看看你喜欢哪幅图,哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆?课件展示。 整体感受:俯瞰或远观。 通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌,引导学生观察。 局部特写:人物和作物。 通过拉近“镜头” ,展现田园中的农作物和劳作的人们,观察田园中各个景 物生长的样子和特点,人们劳动的场面和生活的场景。 (2)交流表达感受。 在欣赏中,
3、教师带领孩子漫步田园,观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。 (如俯瞰时表现田埂的交错分布,平视时表现近景、中景、远景 的层叠。 ) 交流:你觉得田野怎么样?说说你最喜欢哪块田野?为什么? 2.开垦田园。 (1)模拟拓荒者,将画纸当做未开垦的土地,用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路,将“田地”分割。 (2)继续用线分割布局,把这片土地分成好多块“田地” ,近处可以稍微大一点,远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。 (3)讨论分割方法:一是自然分割,田间小路线条弯弯曲曲,体现一种俯瞰大地的视野效果;二是直线分割,体现机械作业环境下的现代化田野;三是水平线分割, 这
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