小数点移动引起小数大小变化教学设计.doc
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1、课题:小数点移动引起小数大小的变化石嘴山市第十六小学 王静教学目标:. 使学生理解、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律,培养学生抽象概括能力。. 自主探索小数点移动引起小数变化的规律。. 使学生用联系变化的观点认识事物,并且培养学生认真思考的学习习惯。教学重、难点:归纳并掌握小数点位置移动引起小数变化的规律。教学准备:课件、讨论题卡、数字卡、钮扣教学过程:一、谈话激趣,引出课题.谈话:同学们,我们学习了许多小数的知识,在小数中小数点虽小但它的作用可不小,现在小数点又来到我们的课堂上和我们一起继续学习了,请看.课件演示:小数点在三个数字间搬家。.猜想:小数点搬家的时候,数的大小有什么样的变化呢
2、?.引出课题:同样的几个数字,同样的排列顺序,小数点的位置不同,数的大小就会发生变化,这说明小数点的位置和数的大小关系非常大。今天我们就来探究小数点位置移动引起小数大小变化的规律。.板书课题:小数点移动引起小数大小变化二、情境创设,发现变化.课件出示(山羊快餐店)快餐店的广告牌上每份快餐的价格是6.00元,一连几天过去一个客人也没有,山羊正发愁小数点一看,不行,我得搬搬家,于是它轻轻向左一跳,快餐的价格变成0.60元,这时陆续有客人来吃饭了,小数点很高兴,就又向左跳了一位,快餐的价格变成0.06元,这下不得了,来就餐的客人把快餐店的门都要挤破了。. 交流发现同学们从故事中了解到了哪些数学信息?
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