语文人教版七年级下册9土地的誓言.docx
《语文人教版七年级下册9土地的誓言.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版七年级下册9土地的誓言.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、土地的誓言教案教学目标1 .朗读课文,整体感知文意。2 .联系时代背景,体会作者的思想感情。3 .精读课文,揣摩欣赏精彩段落和语句,了解呼告的写作手法。4 .增强学生热爱祖国家乡的感情。教学重点体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落和语句。教学难点了解呼告的写作手法,揣摩精彩段落和语句。教学方法自主、合作、探究的学习方法;启发谈话法教学流程一、歌曲导入,创设氛围首先请大家听一首歌曲松花江上,同学们听过歌曲有何感受?(学生可 随意发言,之后教师总结导入)是的听过歌曲后,歌声中那段令人悲痛的历史再 现眼前,1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变, 四个月内东北全境沦陷,我们可爱
2、的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂蹒了十四 年。在九一八事变十周年之际,流离失所的东北人作家端木藤良,怀着难以遏 制的情感写下了这篇散文土地的誓言。二、走近作者,简介背景(学生介绍后教师补充)端木藤良,原名曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代作家,散文作品有默 尔格勒河、风从草原来、花一样的石头、小说曹雪芹、科尔沁旗草原、 大地的海、长江。三、初读课文,整体感知1 .教师范读课文。在注意体会作者的思想感情的同时说说你听完本文后有 何感受?2 .自由朗读课文,读准字音,读出感情。思考:文章写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情?学生回答后,教师在此点一下文章的结构。3 .指名朗读课文,其他同学认真听
3、并思考:课文的标题是“土地的誓言”是土地自身发出的誓言吗?如果不是,该如何解释?学生小组讨论并派代表发言。教师总结:这一标题比较独特,从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。 作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边为了她,我愿付出一 切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。 因此,这一标题应该理解为面对土地发出 的誓言“而不是土地本身发出的誓言”。四、研读课文,揣摩语句1 .朗读课文,划出文中最精彩的段落品读揣摩此处学生答案可能不一,说得有道理即可,重点揣摩“当我躺在土地上的时 候原野上怪诞的狂风” 一段。小组问反复品读
4、讨论分析本段的精彩之处, 可结合练习一,讨论后派代表回 答,对答得好的同学要予以表扬。教师对此作以补充总结(参考答案)(1)本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个 又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽。(2)本段在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。(3)本段运用了排比、比喻的修辞手法,使文章感情表达更充沛,使景物 描绘更形象、生动。(4)文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产,给人以耐 人寻味的感觉。2 .作者用诗一般的语言抒发思乡之情,感情舒缓,境界优美,找出文中最 富有感情和最精彩的语句,联系文章的背景,理解、揣摩这些句子。让学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 人教版七 年级 下册 土地 誓言
链接地址:https://www.31doc.com/p-11465841.html