化学人教版九年级上册课题3二氧化碳和一氧化碳.docx
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1、课题3二氧化碳和一氧化碳教学设计教材分析:碳的化合物种类很多,而碳的氧化物(CO和CO2)不仅与学生日常生活密 切相关,同时也是初中化学元素化合物知识中非常重要的一部分: 初中化学的许 多反应都与碳和碳的氧化物有关。二氧化碳的性质和用途,可为学生后续阶段化 学的学习打基础。教学目标:知识与技能1、通过实验探究,了解二氧化碳的性质。2、能设计和完成一些简单的化学实验,通过实验现象,得出实验结论。过程与方法1、通过探究二氧化碳的化学性质,使学生经历科学探究的基本过程。2、体验对实验现象进行分析、推理,得出结论的过程。情感态度与价值观1、通过学习,保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心和探究欲。2
2、、通过实验探究,使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。教学重点:二氧化碳的化学性质教学难点:对二氧化碳与水反应原理的探究教学用品:制取二氧化碳的装置、装有阶梯蜡烛的烧杯、充满二氧化碳的透明软 塑料瓶1个、三个充满二氧化碳的集气瓶、用滤纸制作的紫色石蕊小花4朵、稀 醋酸、水、石灰水、石蕊试液、试管、酒精灯、试管夹、银子、火柴、多媒体等 教学过程:教学环 节教师活动学生活 动设计意图创设情播放“死狗洞之谜”,引起学生兴趣,引 出课题3二氧化碳和一氧化碳。观看引起兴趣宫 早展示一套制取二氧化碳的装置,强化制思考设疑引入新 课取二氧化碳的装置。演示实验1、这是一瓶用这套装置制取的观察二氧化碳,请
3、同学们观察其颜色、状态。讨论概括二氧2、向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中,缓交流化碳性质实验缓倾倒二氧化碳。3、向盛有二氧化碳的软塑料瓶内加 1/3 体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡。逐一讨让学生产探究设问这三个实验,说明二氧化碳有什么论生讨论性质?概括回求知欲交流板书答得出一、二氧化碳(一)物理性质1、通常状况卜是无色、无味的气体。2、密度比空气大。记录知识 条理化结论3、能溶于水。讲解二氧化碳也后二态义化,在加压、 降温的情况卜能变成液体和固体。看书上图 片,固体二氧化碳叫干冰,易升华,升华时 吸收大量热。听讲讲解干冰板书引出4、干冰(固体CO2)易升华讨论化学性质过渡学习了二氧化碳的物理性质,二
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