2018年人教版PEP小学英语三年级下册教学案全册.doc
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1、PEP三年级下册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 教学容Lets talk part A 教学目标 A:能听会说“Im from ”; B:能理解课文容: Boys and girls ,we have two new friends today巩固; C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型:We have a new friend today. Im from the USA 词汇:welcome, America, Canada, China 四、 【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具:录音机、卡片、国旗
2、 六、教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型:新授课 课时 1课时 教学过程: 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。 (2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。 2新课展示(Presentation) 接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 (2)教
3、师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling: Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。 (3) 教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 (4)再进行介绍他人的操练。 3趣味操练(Practice) 用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。 表演对话容。 (3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4课堂评价(Assessment) 容:活动手册P1。 目标:通过听力练习,
4、检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。 5课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读对话 (2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话容。 6.Homework 板书: Unit 1 Welcome back to school part A Lets talk Im from 教学反思: 第二课时 教学容 Lets learn 教学目标 (一)知识目标: 1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。 (二)能力目标:培养学生
5、的听说读写能力和合作学习能力。 (三)情感目标:培养学生的爱国主义情感。 三、教学重点: 学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 四、教学难点:通过歌曲巩固本课单词。 五、教具:录音机、卡片、国旗 六、教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型:新授课 课时 1课时 九、教学过程: 一、先学后教 自学指导 能听说认读单词:UK,Canada, USA, China. 能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中 自然运用。 后教 1、老师出示国旗图片,让学生
6、认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。 4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。 6、听录音,跟读对话。 四、趣味操练(Practice) 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Lets chant。 3、听录音,跟着说唱。 五、当堂训练 把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK 二、对话连线: Ni
7、ce to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you 六、Homework .板书: Unit 1 Welcome back to school part A Lets learn UK, USA, China, Canada。 教学反思: 第三课时 教学容:A Lets spell 教学目标: 1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。 3、情感、态度和价值观:培
8、养学生良好的学习习惯。 三、教学重点: 学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 四、教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。 五、教具:录音机、卡片、国旗 六、教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型:新授课 课时 1课时 九、教学过程: 一、先学后教 自学指导 1、教师出示字母卡并问:Whats it? An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand d
9、ad /?/ 后教 1、放Lets spell部分的录音,学生跟读。 2、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/? 3、小组汇报交流并总结。 四、趣味操练(Practice) 1、游戏:听一听,辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。 如:bag dad hand apple cake 2、游戏:击鼓传花 谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。 3、读一读,写一写 学写单词,并指导学生描红 当堂训练 一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad 找出发音与众不同的单词。 bag
10、 cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 判断下列对话正误,正确的打“”,错误的打“”。 ( )1、A:Where are you from? B: Im Mike. ( )2、A:Good afternoon? B: Good morning. ( )3、A:Whats her name? B: My name is Jenny. 六、Homework 板书: Unit 1 Welcome back to school A Lets spell cat bag hand dad /?/ 教学反思: 第四课时 教学容
11、 Part B Lets talk /look and say 教学目标 1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。 2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。 3、学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)” 三、教学重点: 学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 四、教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。 五、教具:录音机、卡片、国旗 教学方法:Comun
12、icating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型:新授课 八、课时 1课时 九、教学过程: (一)、第一次先学后教 自学指导 自读对话,理解对话容; 和你的同桌演一演对话容; Where is Amy from ?(Amy 来自哪里?) 后教 T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍) A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mik
13、e. (2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习 (3)让学生听录音,看图,跟读对话。 (二)第二次先学后教 自学指导 认真观察P7 ,look and say的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说; 用句型和你的朋友说一说 Im from China. Where are you from? (三)、当堂训练 China USA Australia Canada (四)、Homework 板书: Unit 1 Welcome back to school B Lets talk Where are you from? Im from . This is my fri
14、end, 教学反思: 第五课时 教学容 B Lets learn Lets chant 二、教学目标 1、本部分主要学习teacher, student; 2、能区分she ,he 的用法; 3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型; 4、理解student和pupil的含义相同 5、能和你的同桌合作学习。 三、教学重点: 1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher; 2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。 四、教学难点:能区分she ,he 的用法 教具:录音机、卡片、PPT 教学方法:Comunicating.Reading.Co-oper
15、ation.Discussion. 七、课时类型:新授课 八、课时 1课时 九、教学过程: (一)先教后学 1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。 2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。 (二)、第二次先学后教 自学指导 听录音,理解C
16、hant容; 对chant感兴趣; 能主动跟着音乐做律动; 后教 1、播放Lets learn部分的录音,让学生跟读。 2、和你的同桌一起来做一做律动; (三)、当堂训练 一、看图把有关系的单词和图片连线。 he girl pupil boy teacher she 二、找出与众不同的单词。 1. he she you boy 2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student (四)、Homework 板书: Unit 1 Welcome back to school B Lets learn she,he,stude
17、nt,pupil,teacher 教学反思: 第六课时 教学容 Lets check story time Lets sing! 二、教学目标 1、能听懂并理解story time中的情节和故事容; 2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度; 3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度; 三、教学重难点: 1、能听懂录音容; 2、对歌曲感兴趣; 理解故事容; 四、教具:录音机、卡片、PPT 五、教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 六、课时类型:新授课 七、课时 1课时 八、教学过程: (一)先学后教 1、老师出示课文挂图,让学
18、生猜想发生了什么事情。 2、教师播放课文录音,让学生听2遍。 3、学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever? 并说说故事大概意思。 4、听录音,跟读故事容。 5、教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a minute,Can you read this? (二)、趣味操练(Practice) 1、Listen and number(10) 2、Lets sing. 3、Look and match. (三)、当堂训练 一、读并判断对错。 1、This is John. He is my friend.( )She is my
19、friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. ( )She is a teacher.( ) 3、 This is Zhang Peng. He is a student. ( )She is a student.( ) 二、读句子,排一排。 ( ) Nice to meet you. 新 课 标 第 一 网 ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) Im from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from?
20、 (四)、Homework 板书: Unit 1 Welcome back to school B Lets check story time Lets sing! 教学反思: Unit Two My family 【教学容与目标】 能听懂会说:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman,sister,brother. 2、能够听懂、会说、会认读句型:Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听、说
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