农村初中化学多媒体教学策略.doc
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1、农村初中化学多媒体教学策略 一、农村初中化学的教学现状 当前我国城乡差距非常明显,尤其是一些边远贫困地区,其人均GDP尚不足发达地区的十分之一。虽然国家免去了义务教育阶段的学生学费,但对于农村中小学而言,其师资力量非但没有提高反而有下降的趋势。从现实情况看大部分农村义务教育阶段的学校存在优秀教师和学生流失的问题。这对于农村地区学校的教学质量而言是一个不容乐观的现象。尤其是对于物理、化学这样的需要进行动手实验的学科而言,师资力量与教学硬件的缺失直接造成了此类学科教学质量与城市学校相比越来越差。据统计,初级中学的化学实验多达七十多项,但通过调查发现只有城市地区或发达农村地区的初级中学具备为学生安排
2、这七十多项教学演示实验和操作实验的能力。对于一般地区的初级中学而言,一般仅开设其中二十多项常规实验,对于偏远地区的初级中学而言,开设的化学实验课程就更屈指可数了。这对于几年后的中考、高考而言,对偏远地区学生是十分不利的。由于高考采用全省排名,并不会因为学生来自偏远地区就会获得照顾,相反由于城市学生占用的资源较多,往往更能获得加分等不公平待遇。农村学生要想在高考竞争中脱颖而出需要付出更多的努力。 二、将多媒体引入初中化学课堂教学 多媒体的出现为当前农村地区提高教学质量提供了帮助。多媒体具有生动逼真的效果,可以模拟几乎所有的实验过程。通过动画演示及视频教学可以在很大程度上弥补农村地区学校缺少实验设
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