六年级语文上册 有的人教案(3) 人教新课标版.doc
《六年级语文上册 有的人教案(3) 人教新课标版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文上册 有的人教案(3) 人教新课标版.doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、有的人学习目标1.理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2.学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3.指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备鲁迅的诗自嘲。教学过程一、导入新课,揭示课题1.导入:人都有生死。对待生和死,不同的人有着不同的理解和态度。有的人活得崇高、伟大;有的人活得无耻、卑微。在死的问题上,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例子?学生举例,教师评析、小结。2.根据本课内容,介绍鲁迅的自嘲和散文诗集野草。初读诗歌,整体感知诗歌的基本内容。3.听录音带,或者教师范读全诗。学生自读诗歌。把握主要内容,理清诗歌的写作思路,分清诗歌的结构层次。(诗的第一节写
2、了两种“生”和“死”,是全诗的总纲;第二、三、四节写了两种人对人民的不同态度,它们之间是并列关系;第五、六、七节分别与上面三节对应,写出了两种人的不同结局。)二、小组合作,阅读研讨1.找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念?(每节诗的后两行)2.诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同?三、精读诗歌,领会诗歌感情学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。指名朗读诗歌,读出各节的真情实感。(对学生把握不准的地方,可以引导学生反复朗读,或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌的内在感情)对比是常用的一种艺术手法,在诗歌中使用对比,能产生强烈的感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌,体会诗歌对比的写法。1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级语文上册 有的人教案3 人教新课标版 六年级 语文 上册 有的 教案 新课
链接地址:https://www.31doc.com/p-11516958.html