部编版-五四制-《宇宙生命之谜》文本解读.docx
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1、宇宙生命之谜文本解读一、永恒的主题宇宙生命之谜是一个永恒的主题。我是谁?我从哪里来?将要去向哪里? 在茫茫宇宙中,人类是不是唯一的存在?除了人类还有没有别的生命形式? 每个成长中的个体,或多或少都会对这些问题进行过思索。 因此,无论在文学创 作、影视作品还是在科学探究中,人们对此都抱以极大的热情。这些问题既有文 学的浪漫想象,又有科学的理性追求。可以说是人类面对的永恒的主题。 选入教 材的宇宙生命之谜就是对这个主题的回应。中学生的阅读能力增强,内心世 界更为丰富,对于自身以及自身与这个世界的关系尤为关注, 他们就像一个小小 的科学家,以强烈的好奇心探索这个世界。因此,文章的前言说,“有位同学找
2、到了这篇文章”,可见孩子们对宇宙生命之谜怀着极大的热情和兴趣。所以,这 篇文章是以孩子的好奇心为出发点被选入教材中的。文章既符合中学生的阅读兴趣,还能够激发孩子的探索精神。二、“谜”是关键文章的题目是“宇宙生命之谜”,因此,作者在行文的过程中,紧紧扣住“谜” 来组织文章。作者先提出疑问,“地球之外的太空中是否有生命存在”,这是一个 谜,接着作者分析了生命存在的四个条件, 根据这四个条件,作者对太阳系除地 球以外的行星进行一一分析,得出的结论是:这些行星中不可能存在生命或难以 存在生命。否定一切之后,作者最后提出近年来的研究,认为太空中可能存在生 命,但还需要继续探索宇宙生命之“谜”。由“谜”导
3、入,接着开始解谜,最后 又由“谜”结束,文章浑然一体,既能够吸引读者的阅读兴趣,又让读者觉得余 味无穷,增添了进一步探索的愿望,体现了作者在行文中的匠心。三、“火星”是主体当人们面对“谜”的时候,最想要做的事情就是解谜,仔细阅读文本,我们 会发现,作者在解谜的时候,是有所侧重的。作者只用了三句话一个段落这样非 常简省的笔墨,就排除了水星、金星、木星、土星、天王星、海王星这六个星球 存在生命的可能性。与之相对的,是作者用了四个段落大量的笔墨分析火星, 从 客观的条件分析到科学家的观测试验,详尽地分析了火星上生命存在的可能性。作者最后的出的结论是火星上难以存在生命。 那么,作者为什么用那么多的笔墨
4、分析火星呢?首先在于, 火星与地球非常相似, 两者自转的时间和倾角相似, 而且都有四季的交替。 所以火星上生命存在的可能性就大大加强。 其次, 科学家火星探索的过程也是最完整的,因此,作者占有的火星探索的资料也是最详尽的。所以, 作者花了大量的笔墨揭示了科学家探索火星的过程。 既可以引起读者的阅读兴趣; 更表明: 科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实, 来不得半点虚假。不管是远距离的天文观测还是近距离的宇宙飞船取样,面对宇宙生命之谜,科学家显示出严谨的探索态度,并且这种探索并未停止。四、 “井然有序、逻辑性强”的结构亚里士多德有一个著名的观点: 美的主要形式是秩序、 均匀与明确。 这篇文章
5、是一篇科普文章, 科普类的文章, 要求第一遍整体感知时就能够给读者留下清晰的印象。 所以不仅在全文的构造上要浑然一体, 文章的整体与局部之间也要关系明晰,部分与部分之间要有严谨的安排,乃至细部,包括语言的联络照应,都要认真考虑。 如果一篇科普文章内容杂乱结构无序, 那么, 读者在阅读的过程中只会收获一团模糊的印象。我们来看一看这篇文章每段的开头,句子是这样的: 古时候,科学不发达,人们一直向往着“天上的世界”。从理论上说,宇宙是无限的。哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。 太阳系中唯一还可能存在生命的星球
6、是火星。为了揭开火星神秘的面纱, 科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。科学家们还发现 为了对火星作进一步的考察, 1976 年,美国又发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命, 但仍然相信遥远的太空存在着生命。地球之外是否有生命的存在,是人类一直探索的宇宙生命之谜。文章每段的第一句话, 个别段落是前两句话, 都提示并且概括了每个段落的含义,并且由谜开始,由谜结束,呈现了一种叙述上的“圆形结构”。早在公元前 6 世纪,古希腊的毕达哥拉斯学派就提出:“一切立体图形中最美的是球体,一切平面图形中最美的是圆形”。探索由谜开始,由谜结束,读者经历了一次科学之
7、旅,好像回到了“原点”,但又绝不是“原点”。另外,关注作者解谜的过程,我们会发现,作者分析的星球都属于太阳系,可是文章题目并非“太阳系生命之谜”而是“宇宙生命之谜”,关注文章的开头两段与文章的最后两段的第一句话我们就会发现, 作者在这些地方将范围扩大到了整个宇宙。 表明科学的探索永无止境,生生不息。作为一篇科普类文章,如此清晰、明确的表述,有利于读者在初步阅读的时候就把握整篇文章的内容。文章除了在整体上浑然一体, 并且段落与段落之间也是相呼应的。 例如: 第三段的第一句提出生命存在的条件, 第四段第一句根据这些条件分析行星, 就呈现出一种明显的因果关系。而五、六、七、八段的第一句中如下的词语“
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