综合活动教学方案设计.doc
《综合活动教学方案设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《综合活动教学方案设计.doc(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、綜合活動教學方案設計主題名稱溫暖的體諒-家庭親子溝通適用年級國二教學時間教材參造繪本、影片、歌曲設計日期93.06.20教學日期教學方法講述教學法、討論教學法、發問教學法、角色扮演法。設 計 者鄭素岑設計依據九年一貫課程目標培養表達、溝通和分享的知能。發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。培養獨立思考與解決問題的能力。學習領域能力指標(綜)2-2-1 做好日常保健,實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。(綜)2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。(綜)2-4-1 覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。(社)5-4-5 分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略,並能
2、運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。理論依據在整個親子溝通的過程中,必須要體認到所謂的溝通是要彼此雙方都能配合的,而非一個人唱獨角戲,因為溝通即是愛,是一種能力,它的目的是學習與成長;因此溝通是要從建立信賴開始,要有時間與耐性;要把握積極面和目標,要在了解和融洽中雙贏,這才是不管是在親子關係中或是人際交往中最為重要的一項大原則,掌握了這些原則,才會有能力創造出和諧的家庭生活,進而增進整個社會的安定。【附錄】教學資源繪本:阿吉大鬧廚房 ( 文:柯特包曼。圖:邁可佛曼。譯:陳木城。出版:臺北市,臺灣英文雜誌社)電影辣媽辣妹( 傑美李寇蒂斯 主演;琳賽蘿漢 主演。)歌曲:希望 ( 作詞:李宗
3、盛;作曲:李宗盛。)名片紙40張 (張數依學生數而改變)cd player 一台。教材分析這分方案是鑒於:國中生容易與父母發生衝突,因此藉由繪本、影片和歌曲的引動,來讓學生知道如何進行溝通,以及同理父母的心境以助於親子溝通。學生學習條件分析屬於容易與父母發生衝突的14歲國二生,但是會把同儕的話聽入心中,而且可以靜下心來討論,也可以大方的展現自己。教學目標單元目標具體目標教學目標一、認知方面1、 了解親子溝通的重要性。2、 知道溝通的要點為何。二、情意方面3、 體察故事主角的情緒。4、 體諒父母的心情,能站在父母的角度看事情!三、技能方面5、以實際行動做好親子溝通的工作。6、學生能分享自己與家人
4、的溝通方式。7、能化解親子衝突。1-1能舉出三種對個人的影響。1-2能比較良好溝通前後的差異性。2-1能說出溝通過程中的轉捩點在哪部分。2-2能說出三種溝通的技巧。3-1能說出故事主角的情緒為何。3-2可以說出主角的心境為何。4-1可以寫出對父母的感謝。4-2可以藉由活動比較,父母跟故事主角的相似度。5-1可以寫出想對父母說的話。5-2能使用三種良好的溝通技巧。6-1學生透過討論,主動分享至少一種自己與家人的溝通方式。7-1可以舉出至少二種的解決方式。第一堂課 阿吉大鬧廚房教學目標教學活動時間備註3-13-22-17-1 一、 準備階段準備好上課所需器材,以及先將學生分組。二、 暖身活動各位同
5、學,今天所要上的主題是:家庭溝通。首先先來一段故事,再進行我們今天的主題!等等的故事要注意聽,因為接下有相關問題要討論!繪本:阿吉大鬧廚房。由老師念給學生聽,不需要全部唸完,把結局預留。念的過程中,需適度的讓學生看到繪本的圖案,或者是老師以誇張的肢體語言來呈現。二、 發展活動先帶同學大致瀏覽故事,例如:故事的主角是誰?跟阿吉衝突的是誰?衝突事件是什麼?然後再提問問題讓同學討論:(1).如果你是阿吉,你為何會出現這樣的行為,或是真正想要的是什麼?(2).如果你是爸爸,除了對阿吉有憤怒的情緒外,對阿吉的行為,還有其他感覺或想法嗎?(3).故事的結局是什麼?又是如何產生的呢?發展的契機以及過程為何?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 活动 教学 方案设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-11599687.html