新苏科版九年级物理下册《十六章.电磁转换一、磁体与磁场》教案_13.docx
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1、课题16.1磁体与磁场课时2课时课型新授课教学 目标1 .知道磁体与磁场,知道磁极间的相互作用.2 .认识磁场及其方向性,知道磁体周围的磁场分布状况,理解磁感应线.3 .知道地磁场.重点 难点重点:探究磁极间相互作用的规律;知道磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场; 体验探究磁场分布的过程难点:如何理解磁场,怎样用磁感线描述磁场教材 分析教材从生活中的磁现象着手,让学生描述知道的磁现象,利用手中的磁体发现磁极 间的相互作用,提出各种假设和疑问,在探究问题、验证假设的过程中理解磁场,经历观察 现象、发现问题、提出猜想、实验验证、总结规律、实践应用的过程教学 方法(1)学会通过探究试验,得出科学结论
2、的方法.(2)能简单描述观察到的物理现象的主要特征,提高观察能力 .学会利用铁屑、小磁针来研究磁场,从而进一步抽象出磁感线用以描述磁场.教具条形磁体2块、大头针若干、小磁针8个、玻璃板1块、铁屑若干、蹄形磁 体1块、软铁棒教学程序设计学生活动引 入 课 题教学过程第一课时:指南针为什么能指南北?你知道那些与磁有关的现象或物体?你对磁有关的知识了解多少?磁在生活中的应用非常广泛,这节课就来研究与磁有关的现象.一、磁体(活动1)认识磁体这些形状各异的物体都是磁体,因为他们都具有什么性质?(磁体具有吸铁性)(1)用磁体靠近各种不同的物体现象:磁体能吸引铁、钻、锲等物质1 .磁性:磁体能吸引铁、钻、锲
3、等物质的性质成为磁性磁体上/、同部分的磁性强弱是否相同?怎样设计实验探究这一问题?(2)将条形磁体(或蹄形磁体)等跑离地靠堆大头针现象:条形磁体的两端吸引的大头针最多2 .磁极:磁体上磁性最强的两端指南的磁极叫做南(S)极指北的磁极叫做北(N)极设计实验研究磁极间的相互作用(3)将条形磁体的一端分别靠近小磁针的两极(将两磁体分别 放在两辆小车上)现象:分别出现排斥和吸引两种作用3 .磁极间的相互作用同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引怎样判断一个物体是否具有磁性?若磁体靠近需研究物体的一端出现吸引现象,则能否判断观察小磁针静止 时的指向 学生讨论出示各种磁体:条形磁体、蹄形 磁体、小磁针 大头针
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