七年级政治上册 第八课《走自立自强之路》教学设计 鲁教版.doc
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1、第八课走自立自强之路教学设计【课程标准】养成自立的生活态度,培养自立意识。一、教与学目标1.记住自立的含义,了解自立的表现和重要性。2.知道走向自立的途径。二、教与学重点、难点重点:告别依赖,走向自立难点:少年需自立三、教与学方法设计教法: 在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考。学法:自主学、合作探究四、教与学过程 5爱心 用心 专心(一)导入新课,明确目标人民教育家陶行知曾说:“滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事,自己干。靠人,靠天,靠祖先,都不算是好汉。”这句名言告诉我们什么道
2、理?师生对话,引出课题:自己的事情自己做【设计意图】名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学习主题。板书:自己的事情自己做 【出示学习目标】1.记住自立的含义,了解自立的表现和重要性。2.知道走向自立的途径。(二)整体感知,信息搜集快速浏览教材P86-90页内容,完成基础训练P85页知识点填空。(三)自主探究,交流共享任务一:少年需自立【设计意图】学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。1.活动设计:(1)随机抽取35名学生参与活动(2)比赛项目:叠衣服、叠被子。(3)时间:35分钟。(4)评选
3、办法: 规定时间内完成任务质量最好者获胜(5)奖励:生活自立奖活动评价:看谁做得最好?活动进行中2.小记者采访:同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题:你现在的感受怎样?你能谈一下你获得成功的秘诀是什么?你想对大家说些什么?现场采访:看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做?教师小结:自立就是自己的事情自己做。【设计意图】采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。3、合作探究:(1)在现阶段,自立有何表现?(2)自立对我们的健康成长有何意义?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。总结:自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们不
4、断提高心理和道德品质的过程。自立才能走向自强。任务二:告别依赖,走向自立【设计意图】“告别依赖,走向自立”,是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的五个活动环节,渐进式地让学生明白怎样学会自立,从中得到感悟和提升。活动一:P88自立协议的故事思考:(1)你怎样看待郝丁爸爸的做法?(2)他这样做的目的是什么?(3)从郝丁的经历中明白了什么道理?(4)为什么自立就要克服依赖性呢?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。(自立就要克服依赖性)活动二:P89小龙的故事思考:(1)材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面,小龙的成长过程说明了什么?(2)我们为什么要“独立思考,自主做出决定”?学生讨论,
5、教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。(自立,就要独立思考,自主做出决定)活动三:请帮小雷出主意。学生讨论,教师参与讨论活动四:P90“自立生活的基本能力有 ”议一议:以上这些能力要通过哪些途径来获得?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。(最基本的途径是积极实践和锻炼)活动五:教材P90页相关链接想一想:(1)大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么?(2)我们从中应受到什么启示? 学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。(既表现了“小车夫”的自立意识, 又让人感觉到大学生从中所受的教育。这个事例启示我们要积极投身实践,提高自己的自立能力。)知识梳理:1.知识网
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