部编版七年级上册语文第六单元阅读24寓言四则杞人忧天ppt课件(部优课).docx
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1、杞人忧天教学反思执 教: 叶颖 福鼎六中杞人忧天 是人教 2011 部编版语文教材七年级上册第六单元 寓言四则中的一篇文章。根据新课程标准要求 7 9 年级学生“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容” 。旨在通过对它们的学习,让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化,引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣;让学生感受到古代文学作品的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。感受古代诗文的美;激起学生学习古代诗文的兴趣。本文在第六个单元,学生通过前几个单元的学习,已经有了一定的文言词汇的积累,掌握了简单的学习文言文的方法。杞人忧天是列子天瑞中的一则寓言。寓言是带有讽喻或讽刺意味的故事,篇幅短小却
2、意味深长,集中体现了古人的智慧,对今人也有很好的启迪作用。选文采用对话的形式,详细描写杞人“忧天” 、晓之者“解忧”的过程,通过了解古人对自然的看法,从不同角度体会寓意,培养思辨意识。所以对这篇文章的教学目标的确定为让学生在熟读成诵的基础上培养学生的想像能力。要想有效培养这种能力,我从以下几点进行教学:一、充分发挥学生的主体地位教学是学生、 教师、 文本之间的对话, 课堂应是师生互动、 心灵对话的舞台,所以在教法的设计上我主要以学生自读、自悟、讨论为主。我将大部分的时间都给了学生。如在教学第二环节“最美朗读,初步感知”中,利用转盘动画挑选三组同学进行多种形式的朗读:朗读形式可以是小组齐读、分角
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