七年级生物下册9.2人体的消化与吸收(第1课时)教案(新版)苏教版.docx
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1、人体的消化与吸收(第1课时)(第1课时,总第课时)教学目标(一)知识性目标1 .描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。(二)技能目标1.培养学生的实验的设计、操作能力。(三)情感目标通过龈齿发生率的调查,认识龈齿发生的原因,关注人体的健康,培养良好的卫生习 惯。教学重点1 .描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。教学难点说出小肠的结构特点。教学准备1、学生准备:68人一组,课前调查学生中龈齿发生的情况。2、牙齿的模型。3、FLASH ( 1)龈齿的形成;(2)人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。教学过程教学内容教师活动学生活动(A课时)导入新课引言:我们每天都要从 外界摄取大量的食物
2、以满足生 长发育、各项生命活动的需 要,你们知道食物的消化和吸 收是依靠哪个系统来完成的 吗?提问:对照自己的身体 想一想,我们吃的食物直到排 出体外都经过那些结构?小故事:姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去 了。这粒种子在姗姗的消化道 内经历了一天的历险。他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪 物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噎一下掉进了方丈深渊; 刚躲过一劫又遇到酸雨来 又钻进了一条 又长又 窄的迷 宫;走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及时改变方向;后来又与齐声回答出:消化系 统。阅读有趣的小故事,关 注后卜划线的句子,思考形 象化的比喻指的是消化系统 的哪个器官。牙齿,食道一胃,消化 液,小肠,旨
3、肠一大肠,肛 门。很臭的东四混在一起;最后在 姗姗上厕所时离开了姗姗。出示:消化系统模式 图,请同学们描述消化系统的 器官组成。 讲述:刚才同学们按照 食物的经过路线描述的消化系 统的组成,我们把食物经过的 通道称之为消化道。但大分子 的营养物质要在消化道内被分 解成简单的溶于水的物质才能 被人体细胞吸收,而起关键作 用的则是消化腺。提问:你知道消化道周 围有哪些消化腺吗?它们分泌 什么消化液?你能在自己身体 上指出它们的部位吗?由于上学期在人体的结 构层次学习中,曾经以消化 系统为例,因此学生对消化 系统的各器官并/、陌生。如 果印象不深,在做这个阅读 时,可以参看图 9-8 “消化 系统组
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