2019七年级地理上册《气温的变化与分布》学案分析.docx
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1、七年级地理上册 气温的变化与分布 学案分析教学目标1、知道等温线和等温线图。2、懂得判读等温线图,能够判读出气温递变的方向、气温差异的大小、高低温中心的分布。3、初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。并懂得分析影响气温分布的主要因素。4、懂得计算气温的垂直变化。懂得通过等温线的分布判断南北半球。教学流程一、 导入:欣赏图片,这是今年立冬那天, 11 月 7 日在北京和广州拍摄的照片。为什么同一天,北京与广州气温有这么大的差别?(抢答)(板书课题)二、新课:(一)如何判读等温线:1、查阅教材P55页文字部分、图3.16等温线模式图和地理图册 P22 页,探究以下问题:2、选择
2、题:( 1)世界各地冷热不同,气温的分布有很大的差别。通常用 来表示气温的水平分布七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展A 气温曲线图 B 等温线图 C 等高线图 D 温度计图 (认识等温线)3、填空:读等温线模式图(图1) ,解决 (2)-(4): (小组接力)( 2)图 1 中甲地的气温为 A -2 B -4 C 0 D 2( 3)图中乙地的气温为 A 2 B 0至-2 C -2至-4 D -6( 4)图中甲乙丙丁四地,相同温度的是地和 地A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁 D.甲和丁(学会从等温线图中读取温度值)4、选择题:图 1七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与
3、舒展( 5)读等温线模式图(图1) , 图中 L 点是 中心。A.高温中心B .低温中心C .不能确定(学会判读等温线图中的高温中心和低温中心)( 6)读等温线模式图(图2) ,气温沿方向递变明显A.东西方向B .南北方向C.东北-西南方向D.不能确定( 7)读等温线模式图(图3) ,图中有甲乙丙丁四地, 如果小明要从 A 地到这四地, 他感受到气温的差别最大的是地到A A 地到甲地 B A 地到乙地七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展C. A地到丙地D. A地到丁地(二)世界气温分布的规律:1、阅读P55最后一段和图3.17,探究以下问题:2、选择题:( 1)年平均气温在20
4、以上的地区,大部分在()A.南北回归线之间B.回归线与极圈之间C.极圈与极点之间 D 赤道附近( 2)年平均气温在- 10以下的地区,大部分在()A.南北回归线之间B .回归线与极圈之间C.极圈与极点之间 D 赤道附近( 3)以下描述正确的是( ) 图 3A.等温线延伸的方向与纬线延伸方向大致一直,呈东西方向延伸,说明南北方向上气温存在差异B.北半球等温线的数值由南向北递减,南半球等温线数值由北向南递减C.等温线的数值由赤道向向南北两极递减D.等温线的数值由低纬度向高纬度递减3、填空:气温大致从低纬度向高纬度递 (增 / 减) 。说明气温水平分布受 因素影响。 (叫号口答)4、知识延伸:原因是
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