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1、第一单元夏日风情欣赏一一那不勒斯舞曲设计者:上海市第二师范附属小学秦奕 【设计思路】本课选自上海音乐出版社出版的五年级第一学期第一单元“夏日风情”。教 学内容:欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲;认识铜管乐器:小号。音乐是听觉的艺术,听觉的体验是音乐教学的基础。但是在课堂教学中,单 注重“听觉”领先的原则是不够的。在欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲时,为 了能更好的感受乐曲的情绪及乐曲的风格和特点。在本课中,首先运用片段聆听 的方式,让学生初步感受乐曲的风格,熟悉乐曲的主旋律,并在哼唱的同时加深 对主题旋律的体验。其次,运用视觉辅助的方式,在播放主题旋律的同时,在黑 板上根据旋律的走向即兴用线条表示,加深对
2、乐曲旋律的体验。最后,在拓展欣 赏的环节中,将那不勒斯舞曲及弦乐四重奏那不勒斯舞曲并观看芭蕾舞 的表演。突出乐曲在情绪和旋律上的特征,进一步加深学生对乐曲的体验和感受。 将“听”作为一种教学策略贯穿于课堂教学的全过程中,即以“聆听”作为基础, 以“视听”作为手段,以“赏听”作为提升。使得“感受”真正的作为一种有效 的学习手段,贯穿于音乐学习中间。【教学内容】1 .欣赏那不勒斯舞曲2 .认识铜管乐器:小号【教学目标】1 .欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲,感受具有意大利风格的舞曲,并体验乐 曲欢快活泼的情绪。2 . 了解乐曲中节奏、速度等音乐要素的变化能使乐曲的情绪也会有所改变。3 .在听、动、唱、表
3、演等音乐实践活动,感受乐曲速度的变化以及不同的情 绪,并运用各种形式表现乐曲所表达的内涵,同时了解铜管乐器小号的音色特点。 【教学重点】欣赏乐曲那不勒斯舞曲,感受乐曲速度及情绪的变化【教学难点】感受不同风格的小号曲,并能即兴的用动作表现出来【教学过程】一、复习歌曲雪绒花说明:+匕尸1,心*合食住1vl:型n曰刖r+hH+一止吕:班 壬研九* /廿辛竹I任0小壬二、欣赏那不勒斯舞曲 (一)初听(片断)说明:,后:什切n匚工rtti -l-=4l-lz木木由R7T料甘二垂rtti壬Sit尤* 77白白士t的(二)复听1 .出示课题2 .学唱主旋律3 .画旋律教师在黑板上跟着乐曲的旋律用简单的线条进
4、行表现。说明:,不什士一工工士tws老 由*47-4匕的/、曲LU FT rthrvimw 什汨止后处(三)分段欣赏一一认识小号1、教师弹奏第一、第二乐段要求:通过欣赏,让学生选择喜欢的乐段,并用哼唱、口琴吹奏的方式来表 现。2、欣赏第三乐段要求:感受乐曲速度以及情绪的变化,想象乐曲所描绘的情景。3.认识小号出示小号,并让学生学习小号的演奏姿势说明:诵过对不同乐龄的分别欣常.计学牛讲一步威盛乐曲的情绪专化.并诵四.拓展欣赏1 .多媒体欣赏和表现欣赏弦乐四重奏版本那不勒斯舞曲,并欣赏芭蕾舞片段2 .学跳芭蕾舞3 .小组活动,运用不同的方式表现乐曲说明:用;让汨沿的的登 淬q力的/太聆B咸W 珏在
5、吐苴础I-臼由的创沿楮呈四、小结【教学反思】对于五年级的学生来说,他们需要的更多、更丰富的资源的积累,这就需要 教师不断地收集及教材有关的素材加以有效的整合,以达到教学内容的广度。但 是,及此同时,我们也不能忘记,在面对教材内容的广度的同时,也要注意音乐 性即挖掘教材内容的深度,例如像那不勒斯舞曲这样的旋律性极强的乐曲, 我们就可以针对其优美有特点的旋律设计一些相关的活动,例如:画旋律,就是 一种加深学生体验的很有效的方法,随着旋律的行进,教师可以即兴画出一些简 单的线条、圆点等等简单的图形,来帮助学生感受乐曲中节奏的变化,用浅显的 图案代替复杂、难懂的讲解,达到加深体验的效果,让学生在这些看似简单的图 形中感受乐曲在音乐要素上的变化,以达到“浅入深出”的教学效果。在现实的操作过程中,笔者发现学生对于这种感受音乐的方式感到新且想跃 跃欲试,教师也可以另外选择一些乐曲让学生来尝试,或者一开始就让学生自己 尝试画一画,都会有意想不到的效果。5 / 4
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