《放小鸟》第一课时教学设计.docx
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1、放小鸟第一课时教学设计海口市秀英区永兴中心小学 王梅教学目标:1、学会本课8个生字,绿线内的生字只 认不写,认识一个多音字,理解由生字组成的 词语。2、正确、流利地朗读课文。教学重点、难点:1、初步了解课文内容,大概懂得鸟是人 类的朋友,要爱护鸟类。2、能学会本课生字,并能正确美观书写。教学准备:生字卡片教学挂图录音机 录日市教学过程:一.谈话激趣L老师知道,我们班的小朋友都非常聪明,都长着一对神耳朵。今天,老师想考考看 看谁的神耳朵最灵!请同学们闭上眼睛,竖起 你的神耳朵,看看你听到了什么?2、师用录音播出鸟叫的声音。3、谁来告诉老师你听到了什么?(指名 回答)(真有一对神耳朵呀!)4、现在
2、再考考谁有一对亮眼睛?(师出示小鸟飞进教室的挂图。)5、告诉老师你看到了什么?(指名回答)(真是一双亮眼睛呀!)如果你捉到一只小鸟, 你会怎么做?(指名回答)(真是一个有爱心 的孩子呀!)今天我们一起来学习15课放7小鸟,我们看看课文中的小朋友是怎么做 的?(板书课题)生齐读课题两遍。二、初读感知(一)、赏听课文范读,了解课文大意说说听完后你知道了些什么?(二)、初读感知1借助课文拼音读准字音,试着读通句子。2、大声地认真的读一读文中的生词。(三)、检查自读情况(出示生字卡片)1、指导多种方法认读识记。2、引导认读多音字”着zh5。,注意正音。3、理解由生字组成的词语。过渡:读准了这些字音,相
3、信你们一定能 读通课文。(四)、再读课文读通句子标出自然段。1、指名划分自然段。2、出示文中的长句子,指导朗读。(指 名读、师范读、齐读)3、指名分自然段读课文(根据实际情况 做出相应的指导,让学生练读)。过渡:大家的字宝宝掌握的真不错,那记 住这些字宝宝了吗?我们来记一记,写一写。三、教学生字过渡:今天咱们的小朋友表现的非常好, 老师给你们带来了很多礼物,想要吗?(生想)1、出示生字羽、闪、非、常、定、找、决、拍。2、给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句。3、交流记住生字的方法。过渡:小朋友都得到了礼物,现在请大家 来写一写你认为不好书写的字宝宝。、指导书写L生说议生字。2、师边范写边讲解字形,生书空。3、学生描红。4、练写习字册。五、总结六、作业L抄写本课的生字并组词。2、正确、流利地朗读课文。 6
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