分数的产生和意义第1课时导学案.docx
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1、第4单元分数的意义和性质於单元学习目标7-本单元的主要内容有:分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化。分数知识是小学数学教学的重要内容,是进一步学习数学和其他学科所必需的知识。分数的概念比较难理解,计算起来也比较复杂。本单元将引导学生在已有知识的基础上,由感性认识上升到理性认识,系统地学习分数的意义和性质。 教材加强了数学与现实生活的联系,运用了多种形式的直观图示,数形结合,展现了数学概念的几何意义,从而为教师与学生提供了较为丰富的学习资源。学习目标1 .知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。2 .认识真分数和假分数,知道分数是一部分假分
2、数的另一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。3 .理解和掌握分数的基本性质,会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、 分和通分。公倍数与最小公倍数、能找出两个数的最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地进行约5 .会进行分数与小数的互化。课时分配1 .分数的意义(1)分数的产生和意义(2)分数的产生和意义(3)分数与除法(1)(4)分数与除法(2)2 .真分数和假分数(1)真分数和假分数(2)真分数和假分数(3 .分数的基本性质(1)分数的基本性质(2)分数的基本性质(4 .约分(1)最大公因数(1)(2)最大公因数(2)(3)练习课(4)约分(1)(5)约分(2)(1) (1课时)(2
3、) (1课时)(1课时)(1课时)1) (1课时)2) (1课时)1) (1课时)2) (1课时)(1课时)(1课时)(1课时)(1课时)(1课时)5通分整理和复习单元重点知识归纳与易错警示教法与孽黑(1)最小公倍数(1)(2)最小公倍数(2)(3)练习课(4)通分(1)(5)通分(2)6.分数和小数的互化(1)分数和小数的互化(2)分数和小数的互化(1课时)(1课时)(1课时)(1课时)(1课时)(1) (1课时)(2) (1课时)(1课时)(1课时)在本单元的教学中,加强数学与现实世界的联系,充分利用教材资源,用好直观手段。在加强直观教学的同时,还 要重视及时抽象,要不失时机地引导学生由实
4、例、图式加以概括,在适当的抽象水平上,建构数学的概念的意义。揭示 知识与方法的内在联系,在理解的基础上掌握方法。1.分数的意义第1课时 分数的产生和意义(1)课题产生和意义(1)课型新授课设计说明1 .关注学生已有的知识经验。对教学影响最大的是学生已有的知识经验。“分数”对五年级学生来说并不用生。在教学中充分尊重学生的认知基础,让学生说出已经了解的“分数”知识,这样既可以找准教学的起点,又调动了学生探索的积 极性。2 .重视学习过程和自学能力的培养。1在探究一个物体或多个物体组成的图形表示,的过程中,让学生在想象交流、画图与操作中理解一个4物体或多个物体都可以看作一个整体。经历将一个整体平均分
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