人教版高中地理必修二教学设计-4.3传统工业区与新工业区(教案).docx
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1、高中地理人教版高中地理必修二教学设计课时计划课题:第三节 传统工业区与新工业区课型: 新课【教学目标】1 .通过对德国鲁尔工业区、我国的辽中南工业区的案例分析和比较,让学生理解传统工业 地域形成的主要区位条件和衰落的原因;2 .结合鲁尔工业区产生的环境污染等局面,理解工业生产活动对地理环境的影响,并探讨 综合整治的措施;3 .通过对意大利中部和东北部工业区、美国硅谷”的案例分析和比较,让学生理解新工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因;4 .结合新工业地域和地理环境的关系,加深学生对工业生产活动对地理环境的影响的理【教学重、难点及解决办法】重点:分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发
2、展特点难点:结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响解决方法:比较归纳法知识迁移应用案例分析法 自主学习与合作探究【教学准备】多媒体课件缺勤登记:【板书设计】第三节传统工业区与新工业区第三节传统工业区与新工业区一、传统工业地域【案例】德国鲁尔工业区二、新工业区1 .【案例】意大利中部和东北部工业区.2 .【案例】美国“硅谷”教学设计高中地理学生学、思过程设计阅读教材案例,读 图4.9和图4.10归 纳出鲁尔区发展的 区位优势。【讲授过程】第一课时【新课讲授】1 .分析工业区位因素,举例说明主要工业地域的形成条件与 发展特点;2 .结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。 让学生明确课程
3、标准要求,直接进入学习主题。【板书】一:传统工业地域讲授传统工业地域的概况:1 .代表性地区:德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业 区、中国的辽中南工业区等。2 .形成条件:丰富的煤铁资源等。3 .特点:大型企业为核心;工业分布高度集中。4 .代表工业:煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等。5 .存在问题:原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问 题;20世纪70年代开始衰落。【案例】德国鲁尔工业区引导学生分析鲁尔区发展的区位优势:1 .丰富的煤炭资源;2 .离铁矿区较近;3 .充沛的水源;4 .便捷的水陆交通;5 .广阔的市场。出示鲁尔工业区工业部门联系图(其中五大工业部门名称留空) 让学生
4、根据工业发展的条件,填写出工业部门的名称。附图:鲁 尔工业区工业部门联系图教学设计通过思考、讨论, 得出重工业集聚会 带来环境污染、用 地紧张、交通拥挤高中地理引出问题:鲁尔区形成了以煤炭工业和钢铁工业为核心的重工业体系,重工业集聚的长期发展会带来怎样的后果?引出问题:随着社会的发展,鲁尔区在二战后由于工业结构 单一而面临冲击,导致衰落,有什么原因,请从其核心的煤炭工 业和钢铁工业进行思考?设问:面对经济的衰落,应该如何进行综合整治?(教师侧重于从鲁尔区存在的问题,逐一引导学生得出整治的措施。)例如:把辽中南的资料作 为鲁尔区的对比案 例,让学生按照鲁 尔区的案例分析方 法进行比较分析。工业结
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