《人的高贵在于灵魂》教学设计-04.docx
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1、人的高贵在于灵魂教学设计一、课堂导入平时一提到“高贵”这个词,你最初的印象是什么样的人?(美 丽的女子打扮得十分高贵,穿着华美,气质高贵。)是的,我们印象 中“高贵”是形容一个人外表美丽的。你看她一一瘦弱单薄,脸色苍白,算不上“美女”,可是当我们 知道一一她是胃癌晚期患者却依然能拥有如此灿烂的笑容时,知道她许诺无私地捐献角膜时,便能感受到一种光环,一种魅力,一种由内 而外的“高贵”。我们也注意到,同样为人,有的人活得高雅纯正,有的却活得平 庸卑下,高雅的高雅在何处?卑下的又卑下在哪里?作家周国平对此 做出了自己的思考,今天我们就一起走进他的哲理性议论文 人的高 贵在于灵魂。二、整体把握,找出中
2、心论点请同学们大声地自由朗读课文,整体感知,说一说作者关于“人的高贵”提出了一个什么观点?谁找到了作者对此的看法或者说是作者提出的观点?“人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。”“我们当然不能也不该否认肉身生活的必要,但是,人的高贵在 于他有灵魂生活。人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并 无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙。 ”我们来好好咀嚼作者的观点。古语说的好“人是万物之灵长” ,与世间万物相比,灵性表现在什么地方呢?在作者看来,人的高贵与否并非我们以前浅薄的认识,她不是衣服的华贵、人的出身、物质财富决定的
3、,而是取决于人的内心世界。3、 深入研究,探究文章内容1、 作者是一位哲学家, 他能够形成这样的认识当然源自于他对深刻的思考,但这样思考也是建立在具体的事例上的,他博览群书,阅历无数, 究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢? 请同学们快速浏览课文,并用简洁的语言把他概括出来。 (这位同学基本上是把故事概括出来了,但是语言太罗嗦了,还不简洁,请大家试着用这个句式“谁在什么情况下做了什么”来概括,我相信语言一定会精练得多)事例:阿基米德面对即将劈向自己的剑,依然专心想着他正在研究的“圆” 。第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾,继续他阳光下的“沉思” 。王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说:
4、 “除了我的才华,什么也没有。 ”一个少女置身闹哄哄的车厢, 旁若无人, 全神贯注地读自己的书许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏,但仍节衣缩食,来首都看画展,在名画前流连忘返。2、 在这 5 个事例中, “灵魂 ”这个词并没有出现, 但在他们的言行之中, 在他们最在乎的、 追求的东西中, 灵魂的光彩已经折射出来了。 让我们来共同探讨他们各个在不同的情形下, 最在乎的什么呢?是画在地上的圆, 那这个圆实质上指什么呢?为什么?你能不能用直白的话解说“不要破坏我的圆”这句话?是阳光,阳光在这里实际是什么?你再为我们将这句深奥的“不要挡住我的阳光”诠释一下。是才华,对一位十分热爱自己事业的艺术家或
5、作家来说什么是最值得骄傲和自豪的?是的, 对他来说, “才华” 就是自己精神和灵魂所寄托的一切, 献身于文学艺术的人, 总是把 “才华”看做寄托自己灵魂之所在。是(全神贯注地)读书,精神生活,是欣赏名画,精神生活,艺术地追求。由此我们可以小结一下, “人的高贵在于灵魂”这里“灵魂”的内涵是什么?或者说人之“高贵”具体表现在什么方面?能思想;有丰富的精神财富;纯正的追求;自己的内心世界;一种精神追求。3、 这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的?是否仅仅罗列了事例,只是在讲故事? (生回答)对,你读课文读的很细心,发现了这个共同点, 那就是: 文章每列举完一个事例, 都有一段精要的分析。如:
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