(人教新课标)五年级品德与社会下册教案 火焰中的文化陶与青铜 1.pdf
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1、(人教新课标)五年级品德与社会下册教案(人教新课标)五年级品德与社会下册教案 第二单元第二单元 追根寻源追根寻源 第三课第三课 火焰中的文化:陶与青铜火焰中的文化:陶与青铜 教材内容:教材内容: 火焰中的文化:陶与青铜人教版新教材 五年级下册 品德与社会 第二 单元 第三课 教材分析:教材分析: 火焰中的文化:陶与青铜是人教版新教材五年级下册品德与社会第二单元 的第 3 课。主要是从各种不同时代的“器物” (用品)中,透视中国特有的历史与文化, 透视中中国社会发展的一些情况。 旨在引导学生由欣赏器物到探究器物中所蕴含的各种 信息。比如,教材 P45 从不同角度选择的陶瓶(距今六千年) 、猪纹钵
2、(七千多年前) 和骆驼载乐俑(唐代) ,就是让学生通过这些器物,想象和领悟到当时人们的生活和生 产情景。如,陶瓶,一件古人汲水的器物,反映了古人对力学的巧妙运用,体现了古人 的智慧;猪纹钵,反映了当时人们开始饲养家猪,尽管猪纹介于野猪和家猪之间;唐代 的骆驼载乐俑,则反映了唐人(汉族)与胡人(少数民族)的交往情况。骆驼和琵琶都 是胡人典型的陆上交通工具和乐器。 学情分析:学情分析: 在“文化的使者瓷器”这一话题中,教材首先引导学生欣赏不同风格的瓷器。然后, 由此追溯瓷器的文化渊源,感受中国的瓷器文化在世界中的位置和影响力。而“灿烂的 青铜文化” ,也是借助各种器物:利簋、编钟、越王剑、铜铲、铜
3、鼎等了解中国的社会 历史发展情况。由此可见,中国历史文化的博大精深。 教学目标:教学目标: 1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展, 以及与人类生产和人们生活需求的 密切关系。 2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。 教学理念:教学理念: 由陶器,我们让学生感受到的是人类创造性的发明,从“陶”中透视中国人的创造;由 瓷器,我们引导学生尝试欣赏瓷器的美,透过瓷器,了解中国和世界的交流;青铜,这 是一个远离现代儿童的概念,但中国曾有过灿烂的青铜文化时代,有着在当时世界一流 的冶炼技术。因此,我们介绍青铜器,旨在引导学生从中了解当时的社会、文化和历史 等情况。 教学重难点
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