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1、(人教新课标)五年级品德与社会下册教案(人教新课标)五年级品德与社会下册教案 第三单元第三单元 独具魅力的中华文化独具魅力的中华文化 第一课第一课 我们的国粹我们的国粹 一、教学目标:一、教学目标: 通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动,使学生初步感悟到国粹京剧是中 国人独特的精神文化的精华,领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。 1能力目标: 1)通过说说国粹、感受体验京剧等活动,培养学生收集、整理信息以及表达信息的能 力。 2)通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题 的能力。 2知识目标: 1)通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学
2、生对我国的传统文化京剧 有一个基本的了解,从而去关注京剧; 2)通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动,了解京剧在世界上的影响,从而更加珍 视中华传统文化京剧。 二、教学重点与难点:二、教学重点与难点: 1. 重点:通过学习活动:让学生对中国的传统文化京剧的起源、角色行当、乐器、 脸谱艺术等有一个基本的了解,从而去关注京剧; 2. 难点:1使学生初步对京剧产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹京剧的思想感 情。2感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。 三、教学准备:三、教学准备: 1学生按照学习小组收集京剧的文化交流、京剧的基本知识等方面的资料,整理并练 习向大家讲解; 2学生搜集的相关京剧资料
3、; 3教师收集资料,制作课件我们的国粹京剧和京剧的交流 。 四、教学过程:四、教学过程: 教师活动教师活动学生活动学生活动 (在教室前后左右挂上学生们上个学期美术课 观察思考 亲手制作的京剧脸谱) 一、导入一、导入:说国粹 1播放课件一我们的国粹京剧 中的红灯记选段, “你听懂了些什么?你们 听空城计 ,请大家回答“我 爱听京剧吗?” 回答 今天同学还给我们带来了空城计 ,请 们能听懂什么?” 大家认真听,看看我们能听懂什么? 今天就一起来学习第三单元第三学习主 说说自己心目中的中国国粹, 题:3 我们的国粹(板书) 2说说国粹 3过渡:(引出京剧) 二、新授二、新授 活动一:活动一:感受京剧
4、 过渡: 你们认为京剧与我们平时看的影视剧有 自由发言 什么不同的地方? 各学习小组交流汇报解答自己的疑 1讲京剧: “京剧知识知多少?” “什么是京剧?你们对京剧有哪些了解?” 问。(京剧的角色行当、服装、道具 课前我们进行了预习,同学们提出了 15 个问 等) 题,各个学习小组收集了资料, 来解决这些问 题。先听听同学们对这些问题的解答, 让我们 对京剧多一些了解吧。 你们从这些知识中能发现什么? 2播放课件京剧知识及四大行当 看了包公的演唱, 你们又能从中体会到什 么? 学知识,欣赏京剧四大行当的 表演 讲“包公的故事” 自由发言 并说明理由。 你都知道哪些中国的国粹? 3过渡:京剧为什
5、么被称之为国粹 ?(二 (1)学习小组介绍教科书中的 说国粹)在京剧中什么被称为艺术中的艺术? 四个脸谱 播放课件一 4说脸谱: 播放课件 说唱脸谱 活动二:活动二:京剧的交流 1找戏迷:同学们,现在你们对京剧有 了一些了解,你们注意到周围的人看京剧吗? 今天为什么还有那么多人喜欢京剧, 我们 听听他们是怎样说的? 参看教科书 79 页。 (教材展示了人们住社区唱京剧、讲京剧 (2)欣赏各种脸谱, 同时欣赏京 剧另类唱腔说唱脸谱 ,猜猜他们 分别表现什么样的人?抢答(答对有 奖) (1)自由发言: 课前准备的交流 回报: “找找你生活中周围的戏迷, 了解他们为什么喜欢京剧?”(采访 奶奶姥姥等) 中的故事和在家通过电视看京剧的几种形式, 这些都反映了京剧活在我们的生活中。) 2提问:你们还在哪里看过京剧表演?看 过外国人演京剧吗? 3播放课件二: 京剧的交流 4小节:三说国粹 将学生的说法记录后加以总结: a 是我国特有的,能代表我国文化;b 在 中国形成两百年;c 中国文化的精华;d 至今 为人喜闻乐见的。 出示课件 看教科书 79 页三幅图 (2)京剧传向世界: 交流汇报课 前收集的资料,学习小组展示“京 剧的传播使者一一孙萍”的课件 三、巩固总结三、巩固总结 出示课件 升华:看教科书 78 页小资料 板书:独具魅力的中华文化 新课标第一网系列资料
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