1的认识教学设计-公开课-优质课(人教2011版一上).pdf
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1、1 15 5 的认识的认识 教学目标教学目标 1使学生会用15 各数表示物体的个数,知道15 的数序,能认读15 各数, 建立初步的数感。 2培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4让学生感知生活中处处有数学。 教学内容教学内容 教科书第 1416 页 教、学具准备教、学具准备 教师准备 15 的 ppt 课件;学生准备 15 的数字卡片、5 个小圆片、5 根小棒。 教学设计教学设计 从现实中抽象出数从现实中抽象出数 1师:小朋友们,你去过动物园吗?你们瞧,(课件演示)在一个天气晴朗的早 晨,老师和同学们来到了野生动物园。(课件出示 1415 页主题图),这
2、里有这么多 可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么?分别有几个? 创设学生喜欢、熟悉的情境“野生动物园”激发儿童主动探究的欲望。 学生小组内交流, 并且教师参与到个别组的交流中, 引导学生按不同事物类型分类 数数,并且进行有序观察。 通过教师参与,渗透分类观察的方法。 2学生汇报。 3老师根据汇报情况适时把卡片 15 贴在黑板上进行认读。 同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。 通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数。 反馈实践反馈实践 1 1谈话:老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? 从抽象的数中再回到实践中去,让学生通过
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