苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计.pdf
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1、第七课蜗牛的奖杯教学案例第七课蜗牛的奖杯教学案例 教学要求: 1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。 教学过程: 一复习导入 1出示课题,学生齐读。 2谁来说说“奖”怎么写? 3交流后学生跟着老师书写。 二学习课文 学习第一自然段 1出示第一自然段,学生自由朗读。 2指名读。 3谁来说说她哪儿读好了?(学生评议)指名读后再评议。 4指名读后再评议。 (指导读好“很久很久” ) 5谁来说说什么是“自由地飞翔”? 6蜗牛为什么能自由地飞翔? 7学生齐读。 学习第二自然段 1 (出示小动物飞行比赛图)看,大森林里多热闹,看到这幅图,你 想知道些什么?
2、 1 2学生带着问题自由读第二自然段。 3指名读,讨论:哪些词可以说明蜗牛能得冠军? 指导朗读:遥遥领先甩所有(指名读、指名读、齐读) 4齐读第二段。 5如果你是这只获胜的蜗牛,你愿意接受老师的采访吗? 模拟采访:今天,你获得冠军后心情怎样?今后,你有什么打算?(学 生自由发言) 学习第三自然段 1同学们说得好,可是文中的蜗牛可没这么想,你看: (出示)从此, 蜗牛得意洋洋。 2指导读好:得意洋洋(指名、齐读) 3出示:它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军,到 了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。 1)谁来读读这句话? 2)蜗牛为什么成天把奖杯背在身上? 3)这真是一只骄傲
3、的蜗牛呀!你觉得该怎样读好这句话? 4)指导朗读:读出蜗牛骄傲的语气(学生练习、指名读、评议、指名 读、齐读) (出示蜗牛图)你看,蜗牛背着奖杯,还能飞吗?为什么?请你读一 读。 (指名读第四句) 4师:是呀,这么大,这么重的奖杯,背在身上多累呀!再请位同学 读读。 (指名读、师生评议、指名读、齐读) 2 5齐读第三自然段,要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯很沉重 的语气。 学习第四自然段 1师生接读第四段。 2男生齐读:沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳 里伸出头来,在地上慢慢地爬行。 3这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了,会对他说什么呢?(指 名学生自由交流) 4学生齐读第五自然段。 三深化延伸 老师小结:我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯,当你 们得到别人的称赞或你得到了荣誉,你会怎么去做呢?(指名学生自由交 流) 四总结课文,齐读课文 3
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