四年级语文《生命生命》评课稿.pdf
《四年级语文《生命生命》评课稿.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文《生命生命》评课稿.pdf(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、四年级语文生命生命评课稿四年级语文生命生命评课稿 今天,我认真观看了 *小学侯*执教的生命 生命 一课。侯老师做到认真备课,教材与学情分析准确、全面; 教学目标明确、具体,教学重点、难点突出,符合学生认知 规律;教学环节紧凑,环环相扣。学习过程流畅、结构清晰; 教学组织形式多样,采取自主、合作、探究方式,注重拓展, 较好落实学习目标。她语言简练,教态亲切和蔼,给我留下 深刻印象。 一是示范书写,夯实生字。在学习中,教师重视了生字 词教学, 通过领读读等形式认识生词。 特别是指导难写生字, 如“撼”字和“蹋”字书写,师讲解示范书写,让学生组词,加 深记忆。但是,课上应让学生书写落实,效果会更好。
2、 二是小组合作探究,感悟生命。合作探究能激发学生的 创造力,有助于培养合作意识和合作技能,有利于学生之间 的交流与沟通。课堂中,侯老师充分调动学生的合作学习精 神。如学习瓜苗生长,出示学习要求,小组同学学习,通过 抓有关句子,进行生命顽强。这不仅调动了学生的积极性、 自主性,而且增强了创新的意识和团结协助的精神,充分感 悟生命。 三是抓住重点词句,理解课文内容。在小组汇报时,学 生采用找句子, 抓重点词的学习方法, 如: 对“虽然生命短暂, 但是, 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话中 “有限、无限”的理解,通过延伸杏林子的生平,让学生体会 我们可以通过不懈的努力才创造无限的生命价值。这样体现 了学生是学习的主人,发挥了学生的主体作用,教师的主导 作用,有助提高学生的阅读能力。 四是拓展训练,提高学生阅读能力。学完课文后,教师 让学生自主、合作学习关于蚂蚱的生命故事。让学生做到学 以致用,通过让学生交流文章主要内容、好词,还让学生交 流从中体会到什么?这正体现了“授人以鱼不如授人以渔。” 学生积极参与学习,较好落实学习目标。 希望侯老师指导学生朗读要有层次,合理安排时间,提 高学习效率。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生命生命 四年级 语文 生命 评课稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-11689113.html