《二氧化碳的实验室制取与性质》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例).pdf
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1、二氧化碳的实验室制取与性质说课稿二氧化碳的实验室制取与性质说课稿 尊敬的各位评委老师大家好! 今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第六单元实验活 动 2二氧化碳的实验室制取与性质 。下面我将从教材分析、学情分析、实验目标、实验内 容及方法、实验过程和实验教学反思与评价等六个方面对本实验活动进行说课。 一、教材分析一、教材分析 新课标在“科学探究”主题中增设了第四个方面的学习内容-“完成基础的学生实验” , 二氧化碳的实验室制取与性质是其中第二个学生实验。课标要求学生“能在教师的指导下 根据实验需要选择实验药品和仪器, 并能安全操作” 、 “能初步学习选用简单的装置制取某些气 体” ,只有通过
2、学生的实验活动,才能有效落实以上要求。 本节课教材内容分为“制取二氧化碳”和“二氧化碳的性质”两部分。制取二氧化碳需要 学生协作、组合多个基本操作才能完成。对于二氧化碳的性质,教材安排三个必做实验和一个 自创实验。学生通过模仿完成三个必做实验,加深对二氧化碳性质的认识。而自创实验由学生 独立设计并操作来进行, 既考查学生对二氧化碳性质的掌握程度, 也可以培养学生勇于创新的 实践能力。因此,本课题教学具有一定伸缩性和开放性。 二、学情分析二、学情分析 之前,学生已经学习了“二氧化碳制取的研究”和“二氧化碳的性质” ,完成了“氧气的 实验室制取和性质”的实验活动,知道了实验室制取气体的一般思路和方
3、法,初步掌握了气体 的制取和性质验证的实验技能。而且九年级学生思维活跃、求知欲强,对亲自动手操作实验充 满兴趣。因此,在教学过程中应尊重和利用学生已有的知识与技能,充分调动学生的积极性, 满足学生求知欲, 引导学生通过科学的思维方法动脑动手进行探究性学习, 完成本课教学任务。 三、实验目标三、实验目标 1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体,进一步认识实验室制取气体的一般 思路和方法。 2、通过二氧化碳性质实验的验证,加深对二氧化碳性质的认识。 3、通过完成一些简单的化学实验,描述观察到的实验现象,得出实验结论,提升动手、观察、 表达、分析等能力。 4、在分组实验中学会合作,体验合
4、作成功的喜悦。 5、通过改进实验,让学生认识、体会化学与生活的密切联系。 教学重点: 通过二氧化碳的实验室制取和性质的验证,加深对二氧化碳的认识。 教学难点: 能够设计出其他的可行性实验来验证二氧化碳的性质。 四、实验内容及方法四、实验内容及方法 本次实验活动,我采用“全员参与、自主学习、协同交流、合作探究”的实验教学模式, 在练习巩固实验室制取和性质验证实验的基础上, 引导学生利用生活中的物品对二氧化碳的制 取和多个性质进行改进实验,丰富学生的视觉体验,让学生体验到实验的可变性。 五、实验过程五、实验过程 情境导入情境导入-趣味小实验一“气”灭火 首先展示一套利用生活中用品组装的二氧化碳制取
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