六年级语文上册 山雨教案 人教新课标版.pdf
《六年级语文上册 山雨教案 人教新课标版.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文上册 山雨教案 人教新课标版.pdf(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2*2* 山雨山雨 教学目标: 1有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、 清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 2感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。 3领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受 的方法。 教学重点: 引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟,感受语言的优美,体会作 者对山雨的情感。 教学准备: 1学生读熟课文,勾画好词佳句,旁批写感受。收集写“雨”的优美词语,语段或写“雨” 的诗文。 2课件:课文插图,赏读的语段,拓展资料。 教学课时: 1 课时。 一、导入新课,激发情感 1启发谈话:
2、 自然界中, 美无处不在, 只要细心观察, 它准会让你一饱眼福。 朗读 “导 读”。 2揭示课题: 今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。 (板书课题) 二、初读课文,梳理内容 1自由读课文,读准字音,把课文读通顺。提醒读准字音,理解生词(课件) 水淋淋(ln)啼啭(zhun)倾吐(t)神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇 妙无比 轻盈:一般是形容女子身材苗条,动作轻快。 啼啭:形容鸟婉转地叫。 2谈谈对课文的初步印象。再分组竞赛朗读,引导学生把课文读正确、读通顺。 明确:课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。 3提出疑难之处。 三、再读课文,品味赏析
3、1自读感悟。带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题,再读课文,画 一画有关句子,并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。 2组织交流,重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子,通过反复朗读,领 悟作者通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对 山雨的独特感受, 优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。 保证学生朗读的 时间,朗读的形式要多样化,赏析语言、体味情感都要通过学生的读来落实。 (l)感悟雨声的美妙、神奇。 “沙啦啦,沙啦啦”这是实实在在的雨声。 “像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想,给人以美 的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级语文上册 山雨教案 人教新课标版 六年级 语文 上册 山雨 教案 新课
链接地址:https://www.31doc.com/p-11691523.html