冀教版三年级数学 认识小数.pdf
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1、认识小数认识小数 冀教版冀教版数学数学三年级下册第六单元三年级下册第六单元 教学内容:教学内容: 冀教版三年级下册第六单元第冀教版三年级下册第六单元第 5050 页的内容。页的内容。 教学目标:教学目标: 1 1、 能识别小数,会读写两位以内的小数。知道以元为单位小数的实际含义。能识别小数,会读写两位以内的小数。知道以元为单位小数的实际含义。 2 2、通过对一位和两位小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。、通过对一位和两位小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。 3 3、使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。、使学生认识小数在实际生活中的应用,培
2、养学生热爱生活、热爱数学的情感。 教学重点:教学重点:会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 教学难点:教学难点:结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元为单位小数的实际含义。 结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元为单位小数的实际含义。 教学准备:教学准备: 教师:多媒体课件;教师:多媒体课件; 学生:课前了解商品的价格、练习本、红笔等。学生:课前了解商品的价格、练习本、红笔等。 一、一、 创设情境,引入小数创设情境,引入小数 教师出示一幅幅图片,让学生归类,像右边这样中间带点的数都叫做小数(板书:教师出示一幅幅图片,让学生归类,像右边这样中间带点的
3、数都叫做小数(板书: 3.6,3.6, 6.556.55,1.201.20) 。 (如果有同学知道了这叫小数,就要及时表扬:哦,你们都知道这叫小数(如果有同学知道了这叫小数,就要及时表扬:哦,你们都知道这叫小数 了,看来你(们)是爱学习的孩子,平时预习做的比较好,这种学习习惯很好,我们要坚了,看来你(们)是爱学习的孩子,平时预习做的比较好,这种学习习惯很好,我们要坚 持!持! ) ,今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。,今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。 (板书课题:小数的(板书课题:小数的认识)认识) 【设计意图】商品的价格是学生生活中与数学联系最密切的内容,从学生熟悉的商品价格【
4、设计意图】商品的价格是学生生活中与数学联系最密切的内容,从学生熟悉的商品价格 出发,能激发学生参与活动的兴趣,并自然地引出本节课学习的内容,潜移默化地让学生出发,能激发学生参与活动的兴趣,并自然地引出本节课学习的内容,潜移默化地让学生 感知数学并不难,它就在我们的生活中。感知数学并不难,它就在我们的生活中。 二、二、探索交流、解决问题 探索交流、解决问题。 。 1 1、小数的读写。、小数的读写。 观察上面这些小数和我们以前学的整数有什么不同?(学生:中间有一个小圆点)观察上面这些小数和我们以前学的整数有什么不同?(学生:中间有一个小圆点) 它一般写在整数部分的右下角,它读作“点”它一般写在整数
5、部分的右下角,它读作“点” 。小数里的这个小圆点也有它自己的名字,。小数里的这个小圆点也有它自己的名字, 我们把它叫做小数点(板书:小数点)我们把它叫做小数点(板书:小数点) ;问:现在我们知道了这些数是小数,那你会读;问:现在我们知道了这些数是小数,那你会读 小数了吗?小数了吗? (让学生读一读,(让学生读一读, 师板书读法。师板书读法。 接着再出示一组数据让学生列读:接着再出示一组数据让学生列读: 0.340.34、 2.072.07、 0.080.08、80.8980.89,最后开火车读一组数据:,最后开火车读一组数据:5.835.83、0.220.22、60.1660.16、12.12
6、12.12、8.078.07、13.0013.00、144.22144.22、 ) 温馨提示:温馨提示:注意整数与小数部分读法的不同。注意整数与小数部分读法的不同。 小数点左边的部分与整数读法相同,小数点左边的部分与整数读法相同, 比如:比如: 是几十几,就读几十几,要先读;小数点读作“点”是几十几,就读几十几,要先读;小数点读作“点” ;小数点右边的这部分要从左至右;小数点右边的这部分要从左至右 依次读出每个数字,是几就读几,就像我们读电话号码一样。依次读出每个数字,是几就读几,就像我们读电话号码一样。 再出示几个小数:再出示几个小数: “0.03, 57.800.03, 57.80,2.
7、51,2. 51,34.23, 9.4534.23, 9.45,480.00480.00” 。让学生抢读。让学生抢读。 同学们读的很棒,那你们会写小数了吗?你们敢不敢挑战一下自己?教师口述小数,练习同学们读的很棒,那你们会写小数了吗?你们敢不敢挑战一下自己?教师口述小数,练习 让学生写小数(课件出示)让学生写小数(课件出示) :零点四、五点零、八点六、九点七零、十二点五、六点八二。:零点四、五点零、八点六、九点七零、十二点五、六点八二。 老师出示课件订正答案,同桌交换检查正误。写错的同学课下多练习。老师出示课件订正答案,同桌交换检查正误。写错的同学课下多练习。 1 (课件出示)小结:怎样写小数
8、:写小数与读小数的顺序是一样的,先写整数部分,整数(课件出示)小结:怎样写小数:写小数与读小数的顺序是一样的,先写整数部分,整数 部分是零的写作“部分是零的写作“0 0” ;再写小数点;最后依次写出小数部分上的每一个数字。;再写小数点;最后依次写出小数部分上的每一个数字。 【设计意图】为使知识落实到位,读小数和写小数的学习过程要求每个学生都开口读一读,【设计意图】为使知识落实到位,读小数和写小数的学习过程要求每个学生都开口读一读, 动手写一写,学生用自己的经验和知识的积累,以个别与集体的练读,老师的范写与学生动手写一写,学生用自己的经验和知识的积累,以个别与集体的练读,老师的范写与学生 的仿写
9、直接解决读、写小数问题,不拖泥带水,将主要的时间与精力放到下个环节的联系的仿写直接解决读、写小数问题,不拖泥带水,将主要的时间与精力放到下个环节的联系 商品价格认识小数上。商品价格认识小数上。 2 2、认识以元为单位小数的实际含义 认识以元为单位小数的实际含义。 。 师:现在我们既会读小数又会写小数了,老师又有一个问题:我们会读标价签上的师:现在我们既会读小数又会写小数了,老师又有一个问题:我们会读标价签上的 价格了,但是这些价格到底表示几元几角几分呢?你们知道吗?(知道)价格了,但是这些价格到底表示几元几角几分呢?你们知道吗?(知道) (1 1)师:请同学们以小组为单位,说说铅笔的单价是多少
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