北师版七年级上册第2章有理数及其运算【说课稿】有理数的除法法则.pdf
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1、2 28 8有理数的除法法则有理数的除法法则 我说课的内容是北师大七年级数学上册第二章第八节中有理数的除法。 下面我就 从教材分析、教法学法、教学过程及说明四个方面对本节课的设计进行说明。 一、教材分析。 1、教材的地位及作用。 有理数的运算是本章的重点,是学好后续内容的重要前提。本节课是在学习了有 理数乘法的基础上进行的,是熟练进行有理数运算的必备知识,它与有理数的其 它运算形成了一个完整的知识体系。整节内容渗透了从一般到特殊、化未知到已 知、用已知求新知的数学思想方法。通过本节学习让学生感受数学学习的乐趣, 体验数学思维的力量,发展学生自主创新的意识。 2、教学目标。 根据学生已有的认知基
2、础及本课教材的地位及作用,依据课程标准,我确定本节 课的教学目标为: (1)知识技能方面:理解有理数除法的意义,熟练掌握有理数除法法则,会求 有理数的倒数,会进行有理数的除法运算。 (2)过程与方法方面:通过有理数除法法则的导出及运算,让学生体会转化思 想,感知数学知识的普遍性、相互转化性。 (3)情感态度方面:通过生生合作,使学生体会在解决问题中与他人合作的重 要性,通过积极参与教学活动,让学生充分体验问题的探索过程,培养学生的探 究意识,激发学生学好数学的热情。 3、教学重点、难点 在整个知识系统中,学生能够熟练地进行有理数的运算是很重要的,因此本节课 的教学重点确定为熟练进行有理数的除法
3、运算。勤思、善思,是学好数学的必要 条件。 本节内容是在有理数乘法的基础上进行的,有理数的除法可以利用乘法进 行,基于此,教科书中给出了两种法则,对初一学生来说,理解这两种法则有一 定的难度,因此,本节课的教学难点定为:理解有理数的除法法则。 二、教法学法。 为了突出重点、突破难点,使学生能达到本节设定的教学目标,我采用的教学方 法是: 1、教法分析: 针对初一学生的思维依赖性强,思维活跃,但抽象概括能力相对较弱的特点,本 节课充分借助多媒体来增强直观效果。运用“自学辅导”模式,遵循“面向全 体,尊重主体”的教学理念,采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,把 教学过程化为学生自学、大胆猜想
4、、合作交流、归纳总结的过程,使课堂教学遵 循从生动、直观到抽象思维的认识规律。 2、学法分析: 在教学活动中,为了激发学生自主学习,真正做到课堂教学面向全体学生,在教 师的组织引导下, 采用自主探究、 合作交流的研讨式学习方式, 让学生思考问题、 获取知识、掌握方法,从而培养学生动手、动口、动脑的能力,成为学习的真正 主人。 三、教学过程设计 1、设计问题,导入课题,提出课堂教学目标。 本着设计问题要有启发性、探索性的原则,首先出示了学生熟知的问题, () (2)=8,9()36,4()16,看到这三个问题,学生自 然会利用已有的知识联想到“除法”。此时,教师导入课题,并板书课题。接着 课件揭
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