两个铁球同时落地教学设计.docx
《两个铁球同时落地教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《两个铁球同时落地教学设计.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、两个铁球同时落地教学设计两个铁球同时落地教学设计学习目标1 .让学生学会生字,理解”胆大妄为、”固执等词意思,能正确、 流利、有感情地朗读课文。2 .学生通过合作探究,感受伽利略不迷信权威、敢于探索、追求 真理的科学态度,并通过语文实践活动培养探索精神。3 .学生学会检索和搜集相关资料。教学过程一、初读课文,走近亚里士多德和伽利略1 .学生自由朗读课文,读准字音,读通课文。2 .课文中出现了哪两个人物?结合文中的句子介绍亚里士多德和 伽利略。A.、研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊 哲学家的话当作不容更改的真理 、信奉与“相信“意思有什么 不同?、不容更改说明什么?B. ”谁
2、要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:、你是什么意思? 难道要违背真理吗?通过朗读,让学生体会两个问号所表达的人们对亚里士多德的理 论深信不疑,狂热崇拜。补充资料:亚里土多德生于公元前384年,卒于公元前322年。他 的著作构成了一部科学知识的百科全书,包括哲学、天文、地理、气 象、物理、生理、心理、文学。他被马克思誉为、古代最伟大的哲学 家,被恩格斯称为“古代最博学的人。二、再读课文,知晓亚里士多德和伽利略跨越时空的交锋1 .过渡:一个是彪炳千古的圣贤,一个是年轻的数学家,相隔 了整整两千年的两位伟人,又引出了怎样的一个故事呢?带着问题再 读课文。2 .学生概括说说课文的主要内容。3 .小结:
3、最后,伽利略获胜了,他用事实证明了两千多年前的 亚里士多德的自由落体理论是错误的。让我们一起来看看那个历史的 时刻吧!(引读”伽利略在斜塔顶上出现了两个铁球同时着地 了。“)三、研读课文,探究伽利略挑战亚里士多德成功的原因年轻的数学家伽利略,凭什么向人们奉若神灵的亚里士多德挑 战,并且挑战成功了呢?带着这个问题深入地学习课文。学生在独立思考、批注的基础上进行小组合作探究,再进行集 体交流。(一)伽利略善于思考,大胆怀疑联系第3自然段中伽利略思考的一段话。1 . 一个事实指的是什么?两个相反的结论分别是指什么?从文 中找句子解答。(借助多媒体演示,帮助学生理解”1110”、V10”一个事实下的两
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 两个 铁球 同时 落地 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-11700399.html