分数和小数的互化第1课时导学案.docx
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1、6.分数和小数的互化第1课时 分数和小数的互化(1)课题分数和小数的互化(1)课型新授课教材通过例1教学小数化成分数的方法,通过本节课的学习可以帮助学生理解小数与分数的联系。本节设计说明学习目标学习重点学习难点学前准备课时安排教学环节、复习旧知,导入新课。(5分钟)课的设计有如下特点:1.重视知识间的前后联系。小数化成分数是在学生学习了 “小数的意义”、“分数与除法的关系”的基础上进行教学的。因此,本节课的设计是在把握已有知识的基础上,让学生去自己探究新知,为小数化成分数进行知识储备。2.创设条件让学生主动学习,在探究如何把小数化成分数时,先让学生独立计算,然后让用小数表示结 果的同学和用分数
2、表示结果的同学相比较,通过观察、讨论、计算,总结出小数化成分数的方法。1.理解并掌握小数化成分数的方法,并能熟练地把小数化成分数。2.培养学生应用数学知识解决问题的能力。理解小数化成分数的方法。掌握小数化成分数的方法。教具准备:PPT课件1课时1.填空。(1)0.6表示()分之(0.09表不()分之()。(2)0.5表示()分之(写作 ()(3)千分之一,0.006里面有()它表不()分之(写成分数是 ()2.引入新课:通过上面的练 习,你认为分数和小数存在什么联系呢?(板书课题:分数和小数的互化)),),学案达标检测1.分别用小数和分数表示下面每个图形的阴影部分。(1.答后小结出:小数实际上
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