语文必修四苏教版第三专题版块三《秋声赋》同步教案8.docx
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1、语文必修四专题三版块三苏教版最新同步教案秋声赋最新同步教案 7一、教学内容分析秋声赋是是一篇典型的悲秋作品,其中对秋声的描绘,可谓古代散文中的经典。本课旨在让学生领会作者将无形的秋声写的绘形绘色、 具体可感的手法,体会作者在文中抒发的世事艰难、 人生忧劳的无限感慨,并从不同角度鉴赏文本,提高学生对生活的感悟及鉴赏能力。二、学生情况分析新课改后的高中学生,渴望表现的欲望和自主探究的欲望很强烈, 但对文言文,绝大部分学生还是不感兴趣, 学习只停留在重点实词虚词的积累上, 背诵成为文言文学习的一大难题,至于感悟鉴赏方面,更为薄弱。三、设计思想引导学生积累文言知识, 理清文章思路, 把握文章的主旨,在
2、反复的诵读中领悟作者所表达的思想情感,指导学生从不同的角度欣赏文章,提高鉴赏能力。本文总的教学原则是,以读为主,自主学习,充分尊重学生个性发展,调动学生学习的主动性。四、教学目标知识与技能掌握本文当中重要的实词,虚词。学习欧阳修将无形的秋声转化为种种可见的视觉形象的手法。过程与方法初读整体感知,通过词语的解释,古今异义及活用的归类,把握文言文翻译的方法。悟读研习文本,理解文意。议读理清文清的思路,讨论文章所蕴涵的情感。赏读多角度鉴赏文本,提高赏能力。情感态度与价值观培养热爱生的情感,学习捕捉对自然万物、点点滴滴独特的审美感悟。体味作者由秋声引发的人生感叹。联系背景,辩证看待其思想中消极的内容。
3、五、教学重点和难点 教学重点学习用多种比喻描摹无形的秋声的手法。理清文章的思路,体味作者由无形的秋声而引发的人生感叹。教学难点多角度鉴赏文本。六、教学过程设计(一)、导入前人在论韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼的文章风格时说:(屏显)“韩如海、柳如泉、欧如澜、苏如潮”。欧如澜,既欧阳修散文“起伏而多致”的特点,今天,我们就一起来学习欧阳修的散文秋声赋,具体感受其散文“如澜”的风格。(二)初读感知课文1、给生字词注音,扫除朗读障碍。2、积累重点实词、虚词,古今异义及词类活用,掌握文言句式。(三)悟读理解文意,有感情的朗读全文。1、指名朗读读第一节,要求把握好重音,语气,语调及不同人物的情感。教师点拨
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