小学数学北师大版二年级上册六 测量《课桌有多长》.pdf
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1、小学数学北师大版二年级上册小学数学北师大版二年级上册六六 测量课桌有多长优质课公开测量课桌有多长优质课公开 课教案教师资格证面试试讲教案课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。 2、认识厘米,体会厘米的实际意义。 3、初步学会用刻度尺测量物体和线的长度,能估计较小物体的长度。 2学情分析 二年级的孩子虽然年龄小,但是对尺子并不陌生,每个学生都见过尺子,从他们的已有知识和 生活经验出发,使学生知道尺子是用来干什么的。比如说,可以用尺子来画直线,也可以用尺 子来测量。但学生对 1 厘米有多长,怎样用厘米做单位来测量物体学
2、生掌握的不多。 3重点难点 使用刻度尺正确测量物体和线的长度。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、情境引入,激发兴趣 师:我们每天都坐在课桌旁认真地学习,你想知道课桌有多长吗?有两位小朋友测量了自己的 课桌,看,他们分别是怎么测量的?测量结果是什么? 提问:同样的课桌,为什么量的结果不一样? (选择的工具不一样)测量的标准不一样。 今天我们就一起来研究:课桌有多长 活动 2【讲授】二、探究新知: 环节一:认识直尺 1、师:为了能够测量的结果一样,我们通常使用测量工具-尺子来测量物体的长度。 2、观察自己手中的直尺找一找直尺上有什么? 学生汇报交流:直尺上面有
3、:有数字这些数字是怎么排列的?从小到大。最小的数 字是什么?00 表示什么?开始、起点 有格什么把尺子分成一格一格?竖线这些长短不一的线叫刻度线,刻度线下 写 0,叫作“0 刻度”,谁来大声叫叫它的名字? 有字母 cm读作:cm,伸出小手和老师一起写一写。 cm 就是厘米的意思,1 厘米就是 1cm。 厘米是我们常用的长度单位,在测量较短物体的长度时,用厘米做单位。 3、师:请你自己在书 52 页上找一找:厘米是什么? 学生汇报交流:厘米是常用的长度单位。1 厘米也可以说是 1cm。 环节二:认识 1 厘米 (1)你能在尺子上找到 1 厘米吗?(从哪到哪表示 1 厘米) 从 0 到 1 一大格
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