小学数学北师大版二年级上册五 2~5的乘法口诀《数松果》.pdf
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1、小学数学北师大版二年级上册小学数学北师大版二年级上册五五 2 25 5 的乘法口诀数松果优质的乘法口诀数松果优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能知识与技能: :结合”数松果”的具体情境,经历 5 的乘法口诀的编制过程。 过程与方法过程与方法: :使学生经历 5 的乘法口诀的编写过程,理解每句口诀的意义,并且引导学生找 到口诀的规律。 情感态度与价值观情感态度与价值观: :会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。培养有条理地思考 问题的习惯,体验运用口诀计算的简便性,在寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推 理能力。 2
2、学情分析 本节课的知识是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行 乘法口诀教学的。尽管 5 的乘法口诀是口诀教学的第一课时,但学生对于乘法口诀的认识并 不完全是一张白纸,有相当一部分学生已经通过各种途径知道了5 的乘法口诀,但他们往往 只会机械背诵,并不知道乘法口诀是怎么得来的,也不理解乘法口诀的意义。 可能有些学生已经会背诵口诀并会做题,上课时这部分学生往往对规律的探究、 口诀的编 制缺乏信心。因此,在备课时,我努力做到三点:第一,充分尊重学生已有的生活经验,创设轻 松的学习氛围,提高学生的学习兴趣;第二,留给学生自主学习的额空间,在编制口诀的过程 中体会每句口诀的意义
3、和用途;第三,引导学生初步掌握口诀的编制方法,为乘法口诀后续的 学习打下基础。 3重点难点 教学重点教学重点:1.:1.经历 5 的口诀的编制过程。 2.使学生在寻找口诀规律记忆的过程中,形成初步的抽象推理能力。 教学难点教学难点: :使学生在寻找口诀规律记忆的过程中,形成初步的抽象推理能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、创设情境,导入新课 出示情境图:秋天是个收获的季节,小松鼠妈妈带着它的宝宝们到森林里采了许多松果,瞧! 此时此刻,他们正在数松果呢,你知道他们是怎么数的吗?生:5 个 5 个数的。师:你是怎么知 道的?生:图中表示的是 5 个一堆。师
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