小学语文部编人教版 一年级上册《1 天地人》.pdf
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1、小学语文部编人教版小学语文部编人教版 一年级上册一年级上册1 1天地人优质课公天地人优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.通过看图猜字、表演识字、联系生活识字、情境识字等方法, 认识“天、地、人、你、 我、 他”6 个生字。 2.初步了解汉字的变化,感受汉字之美,喜欢学习汉字。 2学情分析 语文课程标准 指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 要想 让学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为 重要。 然而,刚入校园,学生良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维持时间尚短,学习兴趣容 易被
2、激发,也容易消散。因此,识字教学必须建立在“趣味”的基础上,借助多种活动进行, 如看图猜字,在表演中识字,联系生活识字、 情境识字等,引导学生经历识字过程,获得识字体 验,最终准确识字。 3重点难点 重点:通过多种方法, 认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字,喜欢学习汉字。 难点:学生能在观察体验和实际的情境中体会“你、 我、他”的基本意思 ,感受三个人称代词 的不同含义。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】激趣导入,认识“天、地、人” 1.互动活动一:孩子们,上课前,我们一起来玩“相反动作对对碰” 这个游戏。我说举起右手, 你们就举起左手。我说什么,你们就
3、做我说的相反的动作,明白吗? 2.互动活动二:大家的反应真快,现在游戏变成“相反词语对对碰”。比如我说左,你对 右。 3.(教师板书“天”和“地”)引言:我们生活在天和地之间,我们是人。(板书“人”) 4.齐读课题。 引言:今天,我们要一起进入汉字王国,去认识 6 个汉字宝宝。 来,和老师一起读 识字一,天地人。 【设计意图】对于低年级的孩子来说,游戏是最能走近其心灵的,因为每个孩子都喜欢游戏。 两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标,让孩子在游戏的 “趣味” 中慢慢走进学习目标,达到 “课伊始,趣已生”的效果。 活动 2【导入】二、 多种方法,认识“天、地、人” (一)看图猜字 1.课件出示“蓝
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