通分第1课时导学案.docx
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1、第3课时通分(1)课题通分(1)课型新授课设计说明1 .在教学中,遵循教材的编排,将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中,通过学习不仅使学生 掌握异分母分数的比较方法 (转化成同分母的分数),而且还通过异分母分数的比较,探索出通分的一般方法,也就是先找出两个分数分母的最小公倍数。2 .在探索通分的方法中,为了能让学生的思维自主发挥,采用了先放后收的方法,也就是先允许学生运 用多种方法比较两个异分母分数的大小,让学生感受到同一个问题可以有多种方法来解决。当学生的思维达 到一定程度时,又将学生的思维收回来,重点研究把分数转化成同分母分数的方法,从而引出通分。学习目标1 .理解并掌握通分的概念及
2、通分的方法。2 .掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法,并能熟练地进行比较。3 .能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。学习重点理解通分的意义,掌握通分的方法。学习难点能运用通分的方法比较异分母分数的大小。学习准备教具准备:PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习 导入。(4分钟)1.2的分数单位是(),它10有()个这样的分数单位?1 一 1,八2 . 1和1,哪个大,为什么?873 .引入课题:怎样比较它们的大 小呢?今天,我们来探究一种新的方 法,可以比较它们的大小。(板书课题:通分)1 .口答。2 .思考交流自己的想法。3 .明确本节课的学习内容。31. (1)
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