科学构建职业院校医学专业教育教学管理新机制.docx
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1、科学构建职业院校医学专业教育教学管理新机制科学构建职业院校医学专业教育教学管理新机制 本文关键词:教学管理,新机制,构建,医学专业,职业院校科学构建职业院校医学专业教育教学管理新机制 本文简介:摘要:本文结合学生现状,分析如何有效构建职业院校医学专业教育教学管理新机制,保障学生以更坚实的知识技能和职业素养迎接工作的挑战,提高.对职业院校医学专业的认可度。关键词:职业院校医学专业教育教学管理新机制.的不断发展,对医学人才的需求越来越大,要求越来越高,从以前的本科生不断提升为研究生科学构建职业院校医学专业教育教学管理新机制 本文内容:摘要:本文结合学生现状,分析如何有效构建职业院校医学专业教育教学
2、管理新机制,保障学生以更坚实的知识技能和职业素养迎接工作的挑战,提高.对职业院校医学专业的认可度。关键词:职业院校医学专业教育教学管理新机制.的不断发展,对医学人才的需求越来越大,要求越来越高,从以前的本科生不断提升为研究生和博士等,导致职业院校医学专业学生的就业非常困难。面对严峻的就业形势,职业院校已充分认识到只有不断探索和创新,强化自身优势建设,才能得到发展,才能有效保障职业院校医学专业学生在激烈的就业竞争中赢得一席之地。职业院校医学专业发展的本质在于管理,必须从教学的核心课程设置、临床技能培训及职业素养教育等方面入手,强化管理本质,建立新的管理机制,有效落实职业院校医学专业学生的人才培养
3、计划,推进职业院校医学专业的快速发展。一、加强职业院校医学专业课程管理,优化课程体系,提高学生的知识技能专业课程的建设是决定学生知识高度和深度的重要因素,由于职业院校学生本身知识水平较低,很难快速有效消化高难度的医学知识,导致学生技能发展受限。因此,职业院校医学专业在课程的设置和选取上要充分考虑学生的整体现状,采取循序渐进等有效的教学策略不断优化学生的知识技能培养过程,提高学生的学习积极性。1.自主编制专业性教材某些职业院校习惯沿用老旧教材,在新颖度和创新度上已完全不能满足学生的发展需求;或者采用大学本科教材,导致课程难度太高,学生感到学习吃力,进而产生厌倦感,所以只有选取适合职业院校学生发展
4、需求的教材才能有效促进学生知识技能的全面发展。学校可以组织优秀教师根据医学专业学生的实际情况和能力发展需求,有根据、有目的地自主编制教材,科学选取、删除和调整课程内容,加强课程结构之间的联系,强化知识系统之间的连贯性和承接性,使学生在知识新颖度和难度上准确掌握。自主编制专业教材既可以引进近年来比较典型的医学事件作为教学案例,又可以科学导入最新的、最有价值的医学成果和医学技术进行教学分析,丰富学生的知识内涵。因此,加强职业院校医学专业自主编制专业教材,是健全和优化课程体系的重要举措,对于学生知识技能的提高具有相当大的推动作用。2.创新课堂教学形式传统职业院校医学专业通常采用课堂教学形式,学生基础
5、知识丰厚,但实践能力薄弱。职业院校医学专业学生要迎接激烈的就业竞争必须具备扎实的知识及完成技能,即便在最基层的岗位上也能顺利地完成工作任务。因此,必须转变和创新职业院校医学专业课堂教学形式,应充分利用校园实训基地、地方医疗机构、实验室及多媒体,充分引导学生加强理论与实践的结合,并在实践中不断摸索和总结,掌握扎实的实践经验,进而强化知识技能学习。创新课堂教学形式就是将课堂变为学生实践探索的重要场所,既有教师的科学指导,又有学生之间的相互交流和协同进步,相较于传统单一的课堂讲学形式,更符合医学专业的性质需要,也符合学生的知识技能发展需求。医学专业的课程实践性很强,比如解剖学,需要学生反复实践和反复
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