沪科版物理八年《科学探究:液体的压强》教学设计.docx
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1、2019最新沪科版物理八年科学探究:液体的压 强教学设计知识与技 能:1、了解液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小跟什么因素有关3、知道液体压强的应用,常见的连通器4、了解帕斯卡原理和液压机的工作过程教学目标过程与方法:通过对实验探究的经历,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。情感、态度 与价值观:1、在观察实3过程中,培养学生的科学态度2、密切联系实际、提高科学技术应用于日常生活和社会的意识3、鼓励学生积极参与探究活动,培养学生自主探究的能力4、培养学生的爱国主义和民族自豪感教学重点学生通过自己动手实验,认识液体压强的特点及理解连通器
2、的特点教学难点探究液体压强的规律,以及液体压强的计算教学用具两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃筒、橡皮膜、压强计、铁架台、稍不、 刻度尺、轻质硬塑料的均匀圆柱体的平底药瓶、少许红水、连通器模型、水、盐水、教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课利用课件展示“ 2010年南.方旱灾干涸水库”、“带鱼”等方面的图 片,引导学生结合教材141页图817、818,出示问题:1、水库为何建的上窄卜宽?2、我们平时在超市见到的带鱼形状是扁的,而且都是死的。为什么?以上问题都与液体压强有着密切的联系 ,我们本节课的重点就是实验 探究液体压强的特点(板书课题“第八章第二节 科学探究:液体的压 强”带问题看 图
3、、阅读 教材,并 思考1.5分钟液体压强产生的原因 提问:学生思考1)液体对容器底和容器壁有无压强?为什么?2) 液体内部内尢压强?原因是什么?现在,老师就用实验来验证一卜同学们的猜想是否是正确的。强调学 生观察演示实验的侧重点和要求:倒入水前后的现象,并思考其实验结论。演示实验:A、将少量水倒在平放在桌上的玻璃上,水在玻璃上散开。B、把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内。C、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内。引导分析:同学们观察的非常认真仔细,而且具有很强的分析总结问题的能力。根据以上实验表明,液体由于液体受到重力作用,对容器底部压 强;液体具有流动性,对阻碍液体流动散开的容器壁
4、也启压强。(板书实 验结论)指导学生进行巩固训练:同步学习与探究32页“伴你探究” 1、“开放性作业”中的“做一做”4并猜想、 回答观察 实验现 象、思考 并回答实 验结论5-10 分 钟自主探究教学过程练习、巩 固学生活动预计用时教师活动合作探究展示提高一、探究液体的压强规律引入探究课题:1M示实验(教材 141页“迷你实验室”图 819) 引导学生分析质疑:液体对容器底部和侧壁都有压强,他的内部有没有压强?如果有压强,这个压强有什么规律呢?他与哪些因素有美?教师在黑板的右侧记录学生的猜想。出示实验器材,并通过演示实验,明确压强计的原理和使用方法:将事先组装好的压强计放在讲台上,在橡皮膜上放
5、别放置底面积相同的100g和200g的钩码,引导学生观察里两次放置后的实验现象,并分析压强计的实验原理和方法。实验探究指导学生依据教材 142页“加油站”右侧部分,结合同步学习与探 究32页“伴你探究” 2,进行分组讨论确定实验方案,教师做好引导和总 结。实验数据记录表格观察实验 后,进行 猜想假设观察实验 明确实验 原理和压 强计的使用方法分组讨论 设计实验序号液体深度橡皮膜方1可压强U左右液面同度差 /cm方案及数/cm左右左右局度差据记录表1水5朝上格,学生 代表细化 实验步2水5朝下3水5朝侧面骤期确4水10朝侧面具体做法5水15朝侧面分组实验6盐水15朝侧面小组讨论 分析总结 实验结
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