体积与容积教学设计.docx
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1、精品资源教学内容:北师大课本P41页教学目标:1、知道体积、容积的意义,以及它们之间的联系与区别。2、知道常用的体积单位及其所占空间的大小。3、会进行体积单位和体积单位,体积单位和容积单位之间的改写。4、知道物体中所含有的体积单位数就是它的体积。教学重点:理解体积的含义,认识常用的体积单位。教学难点:理解体积与容积之间的联系与区别。教学过程:一、建立体积概念1、交流昨大回家做实验的结果。(事先布置每个学生回家亲自做实验,观察变化, 记录实验结果,想想为什么会产生这个现象。)一生演示。交流:为什么水面会升高?(I)取两个大小相同的专怀,在杯中倒入同样多的水.(2)将土豆和绘薯分别放在两个量杯申,
2、物体所占空间的大小. 叫作物体的俵板,2、师:土豆和红薯是占有一定空间的,还有什么物体也占有一定的空间?(生举 例)归纳:物体所占空间的大小叫做 物体的体积。3、说说下面各个物体的体积 是指什么。木料 瓶子 书 沙子油桶 纸盒等二、容积的概念1、上面哪些物体是容器?象这样的物体,我们还可以来研究它的容积。2、看书并讨论:什么叫做容积?两个杯子哪一个装水多呢?诧你设计一个实验解决这个问邈.3、交流。说说什么是这个瓶子的容积、纸盒的容积“所能容纳”是什么意思?4、你认为纸盒的体积与容积一样吗?为什么?哪个大?5、师归纳。三、讨论分析:谁搭的长方体体积大?为什么? 四、课堂练习:分析以下问题:I.一团橡皮泥,小明第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球,捏 成的两个物体哪一个体积大?为什么?1元硬币2.用枚数相等的硬币分别垒成下面的形状,哪一个体积大?为什么?1元硬币1角硬币五、全课小结通过今天的学习,你知道了什么?欢下载
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