【最新】七年级语文上册 第16课 春课件 冀教版 课件.ppt
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1、,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实,浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一,也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等;,听录音朗读课文,注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文,朗润酝 酿卖弄宛转嘹亮 黄 晕烘托静默舒活欣欣然 繁花嫩叶应和 呼朋引伴抖擞精神 花枝招展蓑涨 散在草从里边薄烟,yn ning wn lio,hng,dusu,检 查 预 习,nn yngh,yn,su zhng,sn,b,:,想一想、议一议:,文章写了春天的几幅图画?可以分为几个部分?,迎春,绘春,春草图,春花图,春花图,春风图,春雨图,自由朗读课文,说一说作者抒发了
2、怎样的感受?,说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接?,天像刚落地的娃娃,从头到脚都是,新的,它生长着。,春天像,春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,,走着。,春天像健壮的青年,有铁一般的胳,膊和腰脚,领着我们上前去。,1、这三自然段运用了什么修辞手法?突出了春天的什么特点? 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗?为什么?,(比喻,突出了春天的新、美、力),不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”,形象地表现了春天的成长过程,排列有序,不能调换。,各小组探讨各段应该如何朗读 尝试背诵,春,第二课时,(一)盼春,(总领全文,开启下文),(2)总绘春天,(3)春草图,(4)春花图,(5
3、)春风图,(6)春雨图,(7)迎春图,(8)“新”,(9)“美”,(10)“力”,(二)绘春,(三)颂春,(一)盼春,1、齐读第一部分 2、思考:这里运用了哪些修辞手法? 表达了人们对春天的什么情感?,两个“盼望着”,写出了人们盼望春天的热切心情。 “春天的脚步近了”这一拟人手法,则赋予春天感情和生命。,(二)、绘春,1、自由朗读课文 2、思考、讨论:第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系?,总分关系。,这里采用“先总说,后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”,总写了春回大地,万物复苏的整体轮廓。,春草图(请一位同学有感情的朗读),1、春草有什么样的特点?,2、春草图抒发了作者
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