幼儿园教案分类排序(共5篇).doc
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1、 幼儿园教案分类排序(共5篇)正文(1)小班教案有趣的鞋含反思活动目标:1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备:1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。3、欢快的音乐穿大鞋真有趣活动过程:(一)看鞋、说鞋1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?师:“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国,待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子,并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”2、幼儿集中到老师身
2、边说说:你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)师幼共同小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋(二)游戏:穿大鞋放音乐穿大鞋真有趣幼儿进行游戏。方法:放音乐时,幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动,音乐停时,幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令:请穿布鞋的幼儿扭扭屁股或:请穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不动。(三)给鞋子分类1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店,引导幼儿观察鞋店的鞋子,并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”2、观察标记。老师设计了好多的标记,我们一起来看看。引导
3、幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。3、操作:幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类(大小、种类)(四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏:跳圈-走平衡木-过小河-穿竹林活动反思:这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子,这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新纲要精神,生生互动,师生互动,并与材料互动,课堂效果较好。从活动一开始的
4、说鞋,因为是幼儿自己带来的鞋子,所以幼儿非常的高兴,同伴间交流时都有一种自豪感,而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动,幼儿的兴趣很高,全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。存在的不足:1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了,幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了,许多不同种类的鞋子幼儿不好观察,大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型,也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成
5、圆孩子的视野会好些,那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。2、纲要中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上,无视幼儿的需要和兴趣组织活动。在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求,幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上,所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演,等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。(2)小班教案袜子找朋友含反思活动目标:1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。2.激发幼儿乐于参与活动的兴
6、趣,体验袜子配对的喜悦。3.培养幼儿的观察辨别能力。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。重难点:能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。活动准备:各种大小,颜色,花纹不同的袜子、大小篓子活动过程:一、引起幼儿兴趣教师取出装有各种大小,颜色花纹不同的袜子的盒子。教师:我这里盒子里呀藏了宝贝呢!谁来猜猜里面是什么宝贝?(幼儿自由猜想)教师:我们一起来看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧!(教师取出盒子里的袜子)二、观察介绍、了解袜子的特征。师:这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?(出示两只颜色一样,花纹不一
7、样的袜子)师:这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?(教师出示带有花纹的袜子)哦这只脚上有XX图案,猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。哇,原来这两只袜子宝宝是不一样的!师:它们的颜色是一样的,但是一只有花纹一只没有花纹。那我们小朋友都知道,袜子都是有两只的,那这两只袜子是一对么?引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察教师总结:两只袜子大小,颜色,花纹一样的才是一对。大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)三、尝试给袜子进行配对,和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。师:小朋友真聪明,老师好开心啊!师:那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了,它想请我们小朋友帮忙了
8、,它的朋友藏在那里呢?(出示贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择)。师:我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。师:小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友,我们来听听袜子宝宝怎么说:(小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友,现在我想回家了,你送我回家好吗?)师:这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。师:我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧!教师小结:我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了,那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好?活动反思:袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、
9、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的,这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现:一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。在知道了一双袜子的特征之后,我加了让孩子们欣赏几双大小不一样的袜子,告诉他们大袜子是大人穿的,小娃子是小朋友们穿的,从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。为了加深幼儿对一双袜子的特征的掌握,我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥,而是替孩子做了选择。如果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子,活动的气氛会更好一些。为了能让幼儿养
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