大物辅导_总结[高教课堂].ppt
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1、质点运动学与动力学,运动三个物理量、三个坐标系(直角坐标、极坐标、自然坐标),速度、加速度的瞬时性、矢量性、相对性,1,教育教学,二类问题(局部与整体、微分与积分、过程与状态),一次求导,二次求导,一次积分,二次积分,三种典型运动形态,1、直线运动,2、抛体运动,水平方向的匀速直线运动竖直方向的匀变速直线运动,v0方向的匀速直线运动竖直方向的自由落体运动,2,教育教学,3、圆周运动,一般平面曲线运动,方向:指向轨道内侧,其中:,一般关系式:,相对运动,3,教育教学,4,教育教学,5,教育教学,质点动力学(牛顿定律的应用),基本要求:,1、掌握的力的分析方法。,2、运用牛顿定律求解质点动力学问题
2、。,3、了解惯性力的意义,用其解决简单的力学问题。,动力学六个物理量:力、动量、冲量、功、动能、势能; 二个参考系(惯性系、非惯性系),6,教育教学,守恒定律,三个基本物理量:,三个定理:,三条守恒定理的条件:,7,教育教学,刚体定轴转动,三个转动运动学物理量:角位移、角速度、角加速度,六个转动动力学物理量:刚体定轴转动的转动惯量、 力矩、冲量矩、力矩作功、角动量、转动动能,平动与转动的能量守恒、角动量守恒,8,教育教学,一、证明简谐振动,动力学方程,数学方程,质点简谐振动的四个物理量:振幅、圆频率、周期、初相位。,A,由初始条件确定,简谐振动及其三个标准(特征),其中:x相对于平衡位置(坐标
3、原点)的位移。,9,教育教学,三、用旋转矢量表示谐振动的,四、谐振动的能量,五、 同方向同频率谐振动的合成,其中:,10,教育教学,波动是振动的传播过程。,波动的特征:,(1)各质元只是在各自平衡位置附近振动.,(2)同一时刻,沿波线各质元振动状态不同,各质元相位依次落后.,波动,11,教育教学,波动是能量的传播过程。,波动能量的特征:,总能量,介质波动的七个重要物理量:振幅、圆频率、周期、频率、 波长、波速、初相位。,12,教育教学,波的反射与半波损失,反射端为波节存在半波损失,反射端为波腹无半波损失,波的干涉两相干波的迭加,干涉加强的条件:,干涉减弱的条件:,13,教育教学,驻波与行波的区
4、别,行波,驻波,(有振动状态的传播),2. 各质元的振幅均为A,一个波段中各质元振动位相均 不同.,4.能量随波传播,(无振动状态的传播),各质元的振幅(x),范围:02A,相邻波节间各质元振动位相相同, 一波节两边各点振动位相相反.,能量仅在相邻二波节间转换.,14,教育教学,振动、行波、驻波能量的比较,研究对象:,振动,行波,驻波,一个质点,一体元,二波节间的波段,动能:,势能:,总能量:,集中在波腹附近,集中在波节附近,二相邻波节间 总能量守恒。,(守恒),每个质元不断吸收、 释放能量能量 传播。,无能量的空间传播,15,教育教学,多普勒效应,电磁波的多普勒效应,其中v为波源和接收器之间
5、的相对运动速度,彼此靠近时, v取正值,彼此远离时, v 取负值,16,教育教学,气体动理论(分子特点:小、多、快、乱决定了统计方法),一、理想气体状态方程:,或,二、宏观量与微观量的统计平均值,三、理想气体的内能:,四、麦克斯韦分子速率分布律, T,17,教育教学,三种速率:,重力场中粒子按高度的分布,五、平均碰撞次数和平均自由程,18,教育教学,说明下列表达式的物理意义:,19,教育教学,宏观热力学规律(第一、第二定律),一、热力学第一定律:,过程量,20,教育教学,二、理想气体准静态过程:,1、正循环(热机),2、负循环(制冷机),三、循环过程:,卡诺热机,卡诺制冷机,21,教育教学,四
6、、热力学第二定律:,宏观意义:一切与热相联系的现象中,自发实现的过程 都是不可逆的。,微观意义:一切自然过程总是沿着无序性增大的方向进行。,指名热力学过程进行的方向和限度。,二种等价的表述,开尔文表述。,克劳修斯表述。,22,教育教学,第八章 静电场,基本性质:有源场,保守场,导体静电感应,电介质(有极分子、无极分子)极化,静电场三个主要物理量:,基础运算: 矢量运算、叠加法,点电荷、电荷基本性质、电荷守恒定律、库仑定律;,23,教育教学,一、主要物理量的求法:,1、,叠加法:,高斯定理:,(条件:电荷呈球、轴、面对称分布),电势剃度法:,2、,U,叠加法:,定义法:,两点间的电势差:,电场力
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