三年级上册语文课件-快乐读书屋 二 动物是怎样“洗澡”的【第2课时】|教科版 .ppt
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1、,第 二 课时,动物是怎样“洗澡”的,通过对课文的诵读品味,了解各类动物是怎样洗澡的。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题: 动物为什么会有各不相同的“洗澡”方式呢? 串珠问题: 1.一读:读课文,说说课文写到了哪几种动物的洗澡方式。 2.二画:画出文中不同动物不同的“洗澡”方式的名字。 3.三思:想一想动物为什么要洗澡?,人类经常要沐浴,自然界中的动物也经常“洗澡”,来清洁自己的身体。动物们“洗澡”的方式是各不相同的。,品析:,总起全文,“各不相同”是同一个群体
2、中每一个个体都不一样的意思。这个词总体概括出了不同动物“洗澡”的方式不同的特点。,概念 所谓的总就是总括,开头部分或是一句话或是一小段话来总述文章的主要内容。所谓分就是从不同的角度或方面去详细介绍。例如本文中第一自然段总写动物“洗澡”的方式各不相同,然后分别介绍了毛驴、野马、家猪、蛇、乌鸦、鸡、鸭子和大白鹅的不同的“洗澡”方式。 作用 使文章结构清晰,一目了然。,认识总分法,野马风浴。草原上的野马,经常迎风站着,双目紧闭,任凭大风猛吹,这是为了让风刮去身上的草尘而进行的“风浴”。,这一自然段采用的是总分的结构方式,介绍了野马是怎样“洗澡”的。运用动作描写的方法,将风浴描绘得生动活泼。,这一自然
3、段是什么结构方式?采用了什么描写方法?,动作描写,大白鹅冰水浴。冬天,小河的水结了一层薄薄的冰,水凉极了!但大白鹅仍要在水中游上一阵,它们是在进行“冰水浴”呢。,都是运用总分的结构方式,先是一句总起句,概括该段主要内容,再具体进行讲述。结构严密,整齐划一。,第29自然段在行文上有什么共同之处?,总分,你还知道哪些动物的“卫生习惯”?请写一写。,示例:小猫的舌头非常粗糙,像砂纸一样,可以舔掉皮毛上的灰尘和害虫。大象是在泥浆里“洗澡”,泥浆可以除掉刺激皮肤的苍蝇和害虫,泥浆晾干后形成一层特殊的“皮肤”,这可以保护大象,使它不会被太阳灼伤,免受蚊虫叮咬。,拓展,同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了
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