高校体育教学改革内在联系研究.doc
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1、高校体育教学改革内在联系研究 1前言 在素质教育全面普及以及全民健身运动蓬勃开展的社会背景下,高校体育教学的重要作用日益凸显,由此引发了高校体育教学的全面改革,以适应社会发展潮流、满足社会发展需求的新型教学理念已逐步形成与完善,以全面提高学生综合素质能力为核心内容的的体育教学目标已基本确立.在此新的发展形势下,对高校体育教学改革与社会体育发展的内在联系进行分析与论述,旨在于探求两者间实现融合性发展的最佳途径,这对于促进高校体育教学改革的日益深入、推动社会体育的健康发展,具有“双赢式”的重要意义. 2高校体育教学改革的重要意义 体育教学是高校教学体系的重要组成部分,是培养学生综合体育素质能力、促
2、进其实现自我全面发展的重要手段.在传统的高校体育教学中,由于长时期地受到应试教育思想的影响,致使高校体育教学的理念滞后、模式陈旧,由此造成了学生体育学习的目的仅仅局限于对基本技能的掌握,以便于能够顺利通过考评.这种目的的狭隘性导致学生的学习效果极为低下,严重脱离于社会发展的需求.而伴随着社会的发展以及素质教育的普及,提高高校体育教学的社会实效性,促进两者间的融合性发展,已成为必然的趋势.因而,高校体育教学改革的意义体现为:首先,通过改革,促使高校体育教学顺应社会发展的潮流,满社会发展需求.其次,促进新型教学体系的建立,培养学生的自主学习意识,确保其终身体育思想的形成;第三,摒弃应试教育思想的影
3、响,构建具有适应性与实效性的高校体育教学新模式,不仅有利于对教学资源的整合与运用,同时,还能够有效地提高高校体育教学的社会实效性;第四,促进高校师资队伍的建设,全面提高体育教师队伍的整体水平,为高校体育教学的可持续发展打下坚实的基础;第五,引导与规范学生综合素质能力体系的构建,全面提高其社会适应能力,为其自我全面的发展提供保障. 3社会体育发展的必要条件 长期以来,由于受经济条件与发展战略的影响,我国社会体育的发展凸显出基础设施薄弱、人力资源匮乏、发展理念滞后、组织体系不健全等较为严重的弊端,由此严重地影响着我国体育事业的整体性发展.因此,如何有效地消除弊端的影响,为社会体育的发展创造有利的条
4、件,是现阶段我国社会体育所面临的首要问题.从社会体育发展条件的性质分类,可以划分为主观条件与客观条件两大部分. 3.1客观条件 社会体育发展的客观条件主要包括政策导向与经济基础两方面内容,其中,政策导向是指对我国社会体育发展具有指导与规范作用的宏观性纲领,是实现发展目标的重要保障.现阶段,我国体育事业的发展存在着较为严重的“重竞技、轻社体”的现象,这与我国现行的奥运金牌战略具有密切的相关,造成了上至国家、下至各省市地区,对于竞技体育的发展给予了高度的重视,工作重心主要偏移于竞技体育,使得社会体育的发展受到忽视、冷落、甚至无人问津的尴尬境地.同时,政策的偏护导致了体育资源对竞技体育的高度集中,致
5、使社会体育的发展无法得到资源的保障.而经济基础则是指国家的经济发展现状对于社会体育发展投入的影响,体育事业的发展是以国家经济基础为基本条件的,经济投入是体育事业发展的动力源泉.现阶段,造成我国社会体育基础设施匮乏的主要原因在于缺乏资金投入的保障.因此,从客观条件上讲,若要实现社会体育的有效发展,必须要制定出切实有效的发展战略,转移工作的重心,加大对社会体育的资金投入,为促进社会体育的发展打下坚实的基础. 3.2主观条件 社会体育发展的主观条件是指构成社会体育发展体系各要素的总和,主要包括:基础设施、组织体系、发展取向以及广大民众的参与意识等方面的内容.众所周知,社会体育的发展需要发展体系的支撑
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