高中生物多媒体教学论文.doc
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1、高中生物多媒体教学论文 1多媒体教学与高中生物教学结合带来的好处 首先,多媒体技术的应用方便教师收集丰富的教学信息。众所周知,生物作为一门围绕探究生命活动而开展的综合性学科,这就导致教师在授课过程中需要大量的资料及信息源,以此来保持教学的科学性、生动性和严谨性。相比于传统生物教学中教材、图画和录音等信息来源,多媒体技术凭借自身的灵活性、方便性和交互性,有效地帮助教师从网络中搜集一些与生物教学相关的文字、声音、动画等信息,甚至通过一些软件实现生物实验课程的虚拟仿真。这些教学手段的应用,不仅拓宽了学生对生物知识的认知领域,还体现了生物教学的灵活、多样性。其次,生物多媒体教学全面优化和提高了教学质量
2、。一方面,教师可以通过这种先进的教学手段为学生展示精美的课件,不需要携带挂图、模型等教具就可以让学生获得视觉和听觉上的震撼,对于激发学生学习生物的兴趣有着重要的影响;另一方面,高中生物的很多知识点都比较琐碎,需要学生反复地去理解和记忆才能形成深刻的印象。现代多媒体技术的应用,为学生通过网络来调取教学资源提供了方便,对于掌握不好的知识点,学生在经过多次观看揣摩之后就能够较好掌握,这在降低生物教学强度的同时,也成为学生进行高效复习的重要工具。 2多媒体教学与高中生物教学相结合的原则 高中生物多媒体教学并不是万能的,它的应用必须遵循一定的规律和原则,只有在适当范围内应用多媒体技术进行高中生物教学,才
3、能取得良好的收益和效果。具体地讲,多媒体技术与高中生物教学相结合的原则表现为以下几个方面。要依据教学目标和媒体效益进行多媒体教学生物教学总是以达到一定的教学目标而开展,教学活动就必须以教学目标为主线进行安排,而多媒体教学作为一种现代化的教学手段,在使用时也要充分考虑它的作用与效益。这就要求它的使用在切合教学目标的基础上,还要发挥多媒体教学的最大效能,让多媒体技术真正地服务于高中生物教学。要尊重学生的身心发展规律多媒体教学具有一定的适用性,切忌长时间、重复地进行多媒体教学,这样会导致不良的教学后果。从生物学角度来看,高中阶段的学生如果长时间处于一种兴奋状态,更容易导致身心疲劳的产生。所以,多媒体
4、技术虽然具有种种不言而喻的优势,但在它的声、光、电等技术的综合刺激下,学生将更容易进入一种亢奋状态,适时适度成为高中生物多媒体教学必须遵守的重要原则。多媒体教学一定要具有实用性实用性也是进行生物多媒体教学的一个必要考虑因素,在现代化教学方式备受推崇的今天,多媒教学以其独到的优越性成为教学不可或缺的辅助手段。但是,过多地追求多媒体教学的先进性和花样性,不仅达不到应有的教学效果,还会进一步加剧学生的厌学情绪。因此,要避免这种华而不实的多媒体教学的出现,实现多媒体技术与高中生物教学的完美融合。 3多媒体教学和高中生物教学相结合的过程分析 为了实现多媒体技术与高中生物教学完美结合,需要一定的技巧与智慧
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