1.称象【第2课时】.ppt
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1、,第 二 课时,1.朗读课文,试着复述课文,能用自己的话讲曹冲称象的过程。(难点) 2.学习曹冲遇事善于观察,勤于动脑筋的良好习惯。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题: 你从文中懂得了什么道理? 串珠问题: 1.一读:思考:曹操想干什么? 2.二画:画出官员们想出的办法。 3.三思:曹操想的办法一共有几个步骤? 4.四悟:曹冲的办法好在哪里?,这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。,这句话运用比喻的修辞方法,生动形象地说明了大象的大。,品析:,比喻,曹操问:
2、“谁有办法把这头大象称一称呢?”,这是本段的中心句。引出下文各位官员提出的称象的办法。,理解:,有人说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳:“有了大秤也不成,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”,用反问句表达否定的意思,增强了语气。强调了这个办法行不通的原因。,反问句,理解:,又有人说:“把大象宰了,割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。,“摇头”说明不同意,“直摇头”表明曹操对官员们的办法非常不满意。,品析:,你能用“一边一边”再写个句子吗?,妈妈一边听音乐一边织毛衣。,相信你还能写出更多这样的句子,试一试吧!,积累,曹操的儿子曹冲才六岁,他站出来说:“我有个办法。,“才”
3、的意思是刚刚。这个词强调了曹冲的年纪小。曹冲这么小的年纪就想出了这么好的办法,突出曹冲十分聪明,遇到问题善于开动脑筋思考。,理解:,顺序就是次序,也指顺着次序。表示顺序的词语有“首先、再、然后、最后”等。,认识表示顺序的词语,同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题:,我从文中懂得了遇事要开动脑筋、多想办法的道理。,你从文中懂得了什么道理?,1.一读:思考:曹操想干什么?,曹操想称出大象的重量。,串珠问题:,2.二画:画出官员们想出的办法。,有人说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳:“有了大秤也不成,谁有那么大
4、的力气提得起这杆大秤呢?”又有人说:“把大象宰了,割成一块一块的再称。”,3.三思:曹操想的办法一共有几个步骤?,一共五个步骤:赶大象上船画线赶大象下船装石头称石头。,4.四悟:曹冲的办法好在哪里?,既能称出大象的重量,又不伤害大象,还简单易行。,称象,有人送给曹操一头大象,造大秤把大象宰了,赶大象上船画线赶大象下船装石头称石头,曹冲的办法:,官员的办法:,多想办法 多动脑筋,通过讲述六岁的曹冲称出大象的重量的故事,说明了遇事多动脑筋,才能想出解决问题的办法的道理。,路边李苦 相传,王戎小时候,就聪明过人。 一天,他同村里的孩子跑到村外去玩。秋天时,秋高气爽,万里无云,孩子们的心情也格外好。大
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