高校公共音乐教育与素质教育的互动性研究.doc
《高校公共音乐教育与素质教育的互动性研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高校公共音乐教育与素质教育的互动性研究.doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高校公共音乐教育与素质教育的互动性研究 1高校公共音乐教育与素质教育的耦合性关联 素质教育是一种旨在促进人的素质发展,提高人的素质发展质量和水平的教育活动。素质教育以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重学生创新精神和实践能力的培养,注重开发学生的智慧潜能,形成健全人格和个性健康发展的教育。高校公共音乐教育作为学校教育的重要组成部分,对培养大学生的思想道德素质、科学文化素质和创新能力等方面起着重要的促进作用。高校公共音乐教育主要内容是通过音乐的功能和价值来实现对大学生的素质教育,使大学生身心能得到全面和谐发展。音乐教育对素质教育的功能和渗透是全方位的,它在素质教育中的地位是其他学科不能代替的。
2、通过高校公共音乐教育,能够培养大学生的创新思维,陶冶大学生的情操,塑造其完美人格,以促进他们自身和谐完美的发展。 2素质教育对高校公共音乐教育的促进作用 素质教育是要求促进学生的身心全面发展,以提升学生多种能力综合发展为目的的重要教育手段。随着社会的不断发展,对人的要求也越来越高,不仅要求大学生掌握良好的专业技能,还要求大学生具有较高的个人素质,这就为高校公共音乐教育的发展提供一个优越的发展环境。素质教育中提倡发展大学生身心和创新的发展,提升大学生的审美意识,为高校公共音乐教育的发展创造了良好的思想意识环境。能够促进大学生对音乐学习的爱好,提升大学生学习音乐的兴趣,在潜移默化中完善大学生的人格
3、,提高大学生个人的修养,促进大学生身心全面的发展。 3高校公共音乐教育对大学生素质教育的促进作用 3.1促进大学生审美能力的提高 审美功能是音乐教育的基本功能,也是区别于其它学科的标志之一。高校公共音乐教育通过教师的引领,使学生逐步把握住音乐作品的丰富内涵,丰富学生的音乐基础知识,扩大音乐视野,帮助学生更好地理解音乐作品所要表达的内涵。学生在潜移默化中不仅掌握了音乐的基本规律,还能领会音乐的精神并能利用音乐来表达自己的心声,逐步提高自身的审美观念与审美能力,提高大学生感受美、鉴赏美与创造美的能力。高校公共音乐教学以其独特的表达方式激发学生的情感,增强学生对美的追求,能够帮助学生建立正确的审美观
4、;通过听、唱等艺术实践活动,提高学生对美的认识和鉴赏,唤起学生对音乐所表达的情感的共鸣,对大学生的审美观产生积极影响。 3.2促进大学生思想道德素质的提高 音乐教育在思想道德教育方面有着独特的作用,并且与思想道德教育的关系也极为密切。乐记载:“审乐以知政,而治道备矣。”荀子就认为音乐可以用来“正身行、广教化、美风俗”。音乐教育通过将思想性和艺术性紧密结合的艺术形式,通过艺术手段抒发人们真实的情感,表现人们高尚的道德情操和思想情感,在潜移默化中促进大学生思想道德素质的提高。在高校公共音乐教学中,引导大学生学习一些民族优秀的音乐作品,能提高大学生的思想道德素质,使之形成更强的社会使命感与责任感,这
5、对于我国现代化社会主义精神文明建设来说也是十分必要的。 3.3促进大学生人文素质的提高 高校公共音乐教学并不只是教授音乐基础知识、音乐欣赏与演奏等,还包括音乐作品在创作时所处的时代背景、社会背景、人文背景等方面的知识,使大学生在欣赏音乐的同时,能引起记忆、思维、想象等一系列心理活动,能够体会到一个国家与一个时代的文化的导向。从而活跃大学生的思维,拓展学生的视野,增强学生的学习能力,在学生逻辑思维和形象思维的高度融合中促进促进大学生人文素质的提高。 音乐具有陶冶情操、保健身体的作用。马克思曾说过:“一种美好的心情,比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”从生理和心理的意义上讲,优美的音乐可以使人
6、心旷神怡,从而改善和调整人的情绪,消除和缓解外界及心理因素对人造成的紧张状态,保持愉悦的心境,有益于身心健康。音乐对于大学生的素质培养影响是多方面的,音乐教育不仅有利于学生的身心健康,还有利于人的性格、情趣方面的形成。通过音乐教学,使学生在享受美的同时,陶冶自己的身心,振奋精神,促进学生的自身发展。由于音乐教学中能充分体现出情感的体验性、调节性和传达性,因而音乐实践活动必然使大学生的情感体验能力、调节能力和传达能力得到培养、提高和发展,养成良好的情感体验,净化心灵。有效促进大学生的身心健康以及良好个性的养成。 3.5促进大学生创新能力的培养 素质教育的目标是培养学生的自我创新精神与创新能力。音
7、乐教育能启发人的智力,激发创造力。音乐教学是一种动态的充满创造性的非同一性的艺术,这决定了音乐教学中充满创造性,音乐教育不仅是一种审美的体验活动,也是一种培养学生创造力和想象力的教育活动,其魅力就在于能使大学生进入一种高尚的、超越的精神境界,启迪想象力,提高创造力,使求同思维和求异思维并进,扩展大学生的心理空间,激活大学生的创造性心理活动。例如:音乐欣赏就是充满想象与联想,培养学生想象力和激发积极的创造过程;学生通过音乐创新和音乐实践培养自身的实际操作能力和综合能力。 4促进高校公共音乐教育的发展对策 4.1提高认识,科学定位高校公共音乐教育的目标 对世界音乐教育有着深远影响的德国著名音乐教育
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校 公共 音乐教育 素质教育 互动 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-11951843.html